Psicopedagogo E Transtornos Alimentares

que, aparentemente, eram mais inteligentes e sem atraso significativo no desenvolvimento da linguagem. Com maior conhecimento à condição, surgiram outras denominações. Atualmente, utiliza-se o termo Transtorno do Espectro Autista (TEA) para englobar o Autismo, a Síndrome de Asperger e o Transtorno Global do Desenvolvimento Sem Outra Especificação. As mais recentes estatísticas indicam a prevalência de 1 autista para cada 160 pessoas, número muito superior aos das décadas…

70, surgiram em Buenos Aires, os Centros de Saúde Mental, onde equipes de psicopedagogos atuavam fazendo diagnóstico e tratamento. Estes profissionais perceberam, um ano após o tratamento, que os pacientes resolveram seus problemas de aprendizagem, mas desenvolveram distúrbios de personalidade como deslocamento de sintoma. Resolveram então incluir o olhar e a escuta clínica psicanalítica, perfil atual do psicopedagogo argentino. A corrente européia influenciou a Argentina, que…

aluno. Nesse sentido a atuação do psicopedagogo consiste em trabalhar as dificuldades diretamente com a criança visando o desenvolvimento das habilidades de concentração, atenção e imaginação, através de atividades lúdicas e pedagógicas para correção das defasagens diagnosticadas após o encaminhamento da escola. Espera-se com esse trabalho contribuir para uma compreensão dos problemas de aprendizagem a fim de fundamentar o trabalho do psicopedagogo em formação e dos…

multideterminado é indispensável na atualidade, especialmente para o educador. Investigá-las para além de seus conceitos e/ou taxonomias também consiste em tarefa indispensável para os profissionais que trabalham com ensino e aprendizagem, em especial os psicopedagogos. É necessário compreender as dificuldades de aprendizagem como fenômeno cultural, que atinge uma pessoa de modo particular, mas que se constitui nas relações entre o sujeito da aprendizagem e seu contexto social e…

Transtornos da infância: O que é autismo? O autismo é descrito como uma síndrome comportamental com causas múltiplas, decorrente de um distúrbio de desenvolvimento. É caracterizado por déficil na interação social, ou seja, inabilidade para se relacionar com o outro, usualmente combinado com déficit de linguagem e alterações de comportamento. Os sinais e sintomas aparecem antes dos 3 anos de idade e, em cada 10.000 crianças, de quatro a cinco apresentam a doença, com predomínio em…

obtenção do título de Psicopedagogo Institucional e Clínico. São Bernardo do Campo 2014 3 Gabriela Gesteira Ramos Maria Cristina da Costa Mariana Aparecida Modesto Matheus Paula Regina Sobral Gonçalves Suélen Terumi Kagawa A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINQUEDOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM AUTISMO Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Curso de Psicopedagogia da Faculdade de São Bernardo do Campo, como exigência parcial para obtenção de título de Psicopedagogo…

da Psicopedagogia ...................................................... 16 2.4 Campos de atuação: o psicopedagogo e seus âmbitos de intervenção ............ 19 2.5 Abordagem psicopedagógica da aprendizagem e os problemas decorrentes do processo .................................................................................................................. 26 UNIDADE 3 – O PSICOPEDAGOGO: FORMAÇÃO E IDENTIDADE DESTE PROFISSIONAL ...........................................................

o indivíduo apresenta dificuldade em aprender. Essa desordem afeta a capacidade do cérebro em receber e processar informações e pode tornar problemático o aprendizado rápido. A expressão é usada para referir condições sócio-biológicas e abrange transtornos tão diferentes como: autismo, dislexia, afasia, disortografia e discalculia. É um termo global e abrangente com causas relacionadas ao sujeito que aprende, aos conteúdos pedagógicos, ao professor, aos métodos de ensino, ao ambiente…

3.2. Motivação focadas no aluno disléxico……………………………………….34 3.3. O papel da família e a dislexia.................................………………………...36 CONSIDERAÇOES FINAIS ….41 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 45 INTRODUÇÃO O educando com dislexia, transtorno e dificuldades de aprendizagem necessitam de uma atenção especial por parte dos educadores e familiares. Esta pesquisa discute a importância do conhecimento e características da dislexia. Analisando corretamente e obtendo um diagnóstico seguro,

intervenção a criação do jogo quebra-cabeça, cuja imagem utilizada para confeccioná-lo está relacionada com o ambiente no qual a criança em estudo vive. Constatou-se neste trabalho, a importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem e da relação psicopedagogo e cliente. Para realização dos atendimentos foram utilizados instrumentos psicopedagógicos, os jogos ganharam espaço na intervenção. Foram realizados vinte e três atendimentos - durante o período de 31/01/2007 a 25/07/2007,…