Psicopedagogo E Inclusão Escolar

diagnóstico institucional, desde a queixa, entrevista familiar, anamnese e intervenções. O trabalho mostra a importância do psicopedagogo dentro das instituições, assim como a angústia da família e da escola, em busca de resolução de problemas de aprendizagens. Por fim apresenta-se uma intervenção com devolutiva para os encaminhamentos necessários, ficando visível que a tarefa do psicopedagogo consiste em entrar na vida deste sujeito, resgatar sua história individual, para se chegar ao…

Jailza dos Santos Silva O presente artigo buscará através de uma visão especializada do psicopedagogo analisar os distúrbios de comportamento apresentado por algumas crianças, o modo como esta se relaciona com sua família tratando da intervenção direta ou indireta dos familiares em seu processo comportamental e a forma de construção para que esta criança possa alcançar um comportamento correto para sua vida escolar de forma que seja possível organizar seu processo de aprendizagem.…

dos Santos Professor da Faculdade de Educação da UERJ Este estudo visa compreender a práxis da Psicopedagogia clínca que considera as dificuldades e queixas apresentadas como possíveis resultantes de uma dinâmica de funcionamento interna – escolar – e externa – familiar, cultural e social, evidenciando as relações estabelecidas entre os sujeitos envolvidos no ato pedagógico. Propõe, ainda, relatar uma experiência psicopedagógica clínica que tem seu início através de uma queixa de da escola

social. Estas são algumas características do autismo, um distúrbio ainda pouco conhecido pelos brasileiros mas que, segundo o professor Eugênio Cunha, doutorando e mestre em educação, professor, psicopedagogo e jornalista, traz dificuldades para o processo de aprendizado. Autor dos livros “Autismo e inclusão” e “Autismo na escola: um jeito diferente de aprender, um jeito diferente de ensinar”, publicados pela WAK Editora, o especialista salienta que não há uma receita para o trabalho…

impressos; O fato de apresentar alguns desses sintomas não indica necessariamente que ela seja disléxica; há outros fatores a serem observados. Porém, com certeza, estaremos diante de um quadro que pede uma maior atenção e/ou estimulação. Idade Escolar Nesta fase, se a criança continua apresentando alguns ou vários dos sintomas a seguir, é necessário um diagnóstico e acompanhamento adequado, para que possa prosseguir seus estudos junto com os demais colegas e tenha menos prejuízo…

ESPECIAL INCLUSIVA RIO DE JANEIRO 2010 Identificação: Aluna: Maria da Penha Furtado de Souza RU: 392661 Telessala: Tutor Responsável: Beatriz Junqueira Estado: Rio de Janeiro – RJ EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA Problema: O que é inclusão escolar? Por que é tão importante que as escolas adotem uma educação inclusiva? Porque é necessário que os educadores saibam lidar com essas crianças? As escolas estão adaptadas para receberem esses alunos? Existem materiais…

Para identificar o problema o psicopedagogo deverá ouvir o cliente e ou à sua família (dependendo da idade deste) procedendo a uma anamnese, durante a qual serão colhidos dados que poderão subsidiar suas primeiras hipóteses de trabalho. Neste caso, muitas vezes o problema é trazido por intermédio de uma ligação telefônica Todas as causas assinaladas nas hipóteses, são mostradas através de uma queixa. A queixa é o motivo da consulta. E a partir dela o psicopedagogo já começa a…

TEMA PROBLEMA JUSTIFICATIVA TEMA A Educação Especial No Contexto Da Educação Inclusiva TÍTULO/ O FOCO O Olhar do Psicopedagogo Sobre a Educação Especial: Um Estudo Sobre A Inclusão Do Aluno PROBLEMA A socialização da Educação Especial no contexto o da Educação Inclusiva, na sociedade dominante, onde ocorre o preconceito, a falta de educadores qualificados e ambientes adequados; para o atendimento do aluno com necessidades de educação especial.…

verificar a atuação pedagógica do professor na educação básica, no tange a educação inclusiva. A entrevista se deu com o diretor Archilau Junior Gestor da Escola e que foi professor no período da inclusão nos anos de 2009 e 2010. A base da Inclusão está na crença de que a diversidade é parte da natureza humana. Inclusão é, antes de tudo, uma questão de ética. Mantoan (2006) destaca que: “as ações educativas inclusivas, nessa perspectiva ética, têm como eixo: o convívio com as diferenças…

EMOCIONAIS NO SUJEITO OU FAMILIA; 6) MANTER TROCA DE EXPERIENCIAS COM OUTROS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇÃO OU DE FORA; 7) POR FIM: NÃO CABE A INSTITUIÇÃO APENAS ABRIR PORTAS E POR MAIS UMA CADEIRA. É PRECISO FAZER ALGUMA COISA. NÃO É A INCLUSÃO PELA INCLUSÃO. ÀS VEZES É NECESSARIO UM TRATAMENTO DIFERENCIADO E ESPECIAL. DIFICULDADES ORGÂNICAS, EMOCIONAIS E SOCIAIS: 1) DIFICULDADES ORGANICAS QUE INTERFEREM NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: PROBLEMAS DE AUDIÇÃO, VISUAL, MOTORA; 2)…