Psicopedagogo E Inclusão Escolar

ELIANE TENÓRIO DA SILVA PULÇA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 0 A 06 ANOS COM SÍNDROME DE DONW NO ENSINO REGULAR MONTE ALTO 2012 ELIANE TENÓRIO DA SILVA PULÇA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 0 A 06 ANOS COM SÍNDROME DE DONW NO ENSINO REGULAR Monografia apresentada como conclusão do curso de Pós-Graduação em Deficiência Intelectual sob a orientação da Profª. Mestre Suzana Bezerra de Menezes. MONTE ALTO 2012 ELIANE TENÓRIO DA SILVA PULÇA A INCLUSÃO DA CRIANÇA DE 0 A 6 ANOS…

entrevistada trabalha a mais de oito anos na escola e sua área de formação é Magistério com graduação em Pedagogia e pós-graduação em Gestão Educacional Integrada. Na realidade todas as atividades de rotinas são muito importantes, ressalto que, a rotina escolar mais importante é o acolhimento dos alunos, antes de entrarem para a sala de aula, é um momento de reflexão onde todos estão unidos e ao mesmo tempo se sentindo acolhidos por toda a equipe pedagógica da escola. Porque uma…

DA CRIANÇA DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA: UM ESTUDO DE CASO Vanusa Maria da Fonseca Silva1 Ms Beatriz Borges Pereira Reis2 RESUMO O presente artigo relata o estudo de caso de uma criança com queixa de aprendizagem escolar. Tem como objetivo principal analisar a relevância do ambiente sócio/cultural durante o desenvolvimento e aprendizagem da criança. O trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa qualitativa de observação in lócus, realizada durante o…

sociedade, de homem, de escola, de objetivos da ação psicopedagógica e propriamente da intervenção que se trabalha nos cursos de especialização de Psicopedagogia, determinam as características ou as tendências dessa intervenção. É importante que o psicopedagogo tenha uma coerência entre a sua posição teórica e a estruturação de sua prática, para que seu trabalho contribua de fato, como recurso para a Instituição Educacional. MONERO e SOLE (2000, p. 11) contribuem com este…

_______________________________________________ Coordenador da Pós-graduação Aprovado em ____ / ____ / ____. Conceito: ___________________ SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno Introdução Atividades desenvolvidas durante o estágio Atividade 1 – Apresentação na unidade escolar Atividade 2 – Identificação da escola Atividade 3 – Observação de aspectos físicos da escola. Atividade 4 – Observação de aspectos pedagógicos da escola. Atividade 5 – Entrevista com a…

O ESTUDANTE COM TDAH NO ESPAÇO ESCOLAR: CARACTERÍSTICA, REALIDADE E POSSIBILIDADES DA INCLUSÃO EDUCACIONAL. EDCLEIA GOMES LACERDA* JÉRSSICA DURÃES DE SOUZA* INTRODUÇÃO O referido artigo tratará de uma temática: Como trabalhar com a aprendizagem da leitura e escrita as crianças com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade), sendo resultado de um estudo bibliográfico e experiência de estágio realizado no sétimo semestre no curso de…

dificultam o desenvolvimento da aprendizagem. Segundo SCOZ (1992). “a psicopedagoga estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades e numa ação profissional devem englobar vários campos de conhecimento integrando e sintetizando-se.” O papel do psicopedagogo está centrado nos processos de aprendizagem humana e nas dificuldades encontradas na evolução atípica destes processos, tem como uma de suas funções organizarem os fatores inerentes ao processo educacional e oferecer os…

independente de suas dificuldades, habilidades e limitações. Este trabalho tem como objetivo, conhecer o processo de inclusão das crianças com necessidades educativas especiais onde se procura analisar a complexa inserção dessas crianças em escolas de ensino regular, os obstáculos e os benefícios que este processo representa. ETAPA - 1 1-O QUE É INCLUSÃO? “Inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças.”. Para a educadora, na escola inclusiva professores e alunos…

paciente. 1.1 - Fatores que determinaram a escolha do paciente e o " setting " terapeutico. A aluna-estagiária iniciou a sua busca por um paciente em escolas estaduais por ter conhecimento das dificuldades que as escolas estaduais tem em relação a inclusão. Os pacientes seriam atendidos em uma clínica particular. Visitou várias escolas, os profissionais ficaram animados mas, dependia dos pais e pelos motivos de trabalho, pela negligência problema a busca e espera foram em…

como ela é, e não como gostaríamos que fosse. As diferenças devem ser vistas como ponto de partida e não de chegada na educação, para desenvolver estratégias e processos cognitivos adequados. A Teoria da modificabilidade cognitiva estrutural, do psicopedagogo HYPERLINK "http://pt.wikipedia.org/wiki/Reuven_Feuerstein" \o "Reuven Feuerstein" Reuven Feuerstein, afirma que a inteligência de qualquer pessoa, independente de sua idade, pode ser "expandida". Um neto de Feuerstein, portador de…