Psicopedagogia Institucional Sistema De Hipótese

ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA MARIZETE SAMPAIO EDUCAÇÂO INCLUSIVA: UMA ABORDAGEM LÚDICA TUTORA: MARIA AUGUSTA ALVES PIMENTA BRASÍLIA 2005 MARIZETE SAMPAIO EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ABORDAGEM LÚDICA Trabalho de conclusão de Curso apresentado como requisito parcial à obtenção do grau de especialista em psicopedagogia institucional.

atenção com hiperatividade). Monografia apresentada à FAFIPA – Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí – PR, como requisito parcial para a obtenção do título de especialização em Psicopedagogia Instiucional e Clinica. ANDIRÁ– PR 2011 MARIA VERA LUCIA SCHPALLIR …

aprendizagem, enfocando conceitos e problemas que a envolve. Em um segundo momento a ênfase recaiu sobre definições precisas quanto à dificuldade de aprendizagem. Após, foi tecido discussões sobre os distúrbios de aprendizagem, e, por fim, consideremos a hipótese de que confusões têm sido feitas pelos professores em relação aos distúrbios e dificuldades de aprendizagem. Mas muito mais do que isso, o objetivo principal desse trabalho se resume em fornecer ao meio acadêmico um estudo…

profissionais envolvidos ao diagnóstico. Para Weiss (1992), é múltiplo os fatores que determinam a aprendizagem ou o não aprender. O psicopedagogo, no diagnóstico/interativo, procura observar condições de aprendizagem e de não aprendizagem, levantando hipóteses, reavaliando-as, reformulando-as, com base no trabalho reflexivo, investigador e questionador. O olhar do psicopedagogo é voltado para a criança como um todo, por isso, trata-se de um trabalho em conjunto. 1. Revisão da…

dificuldade em leitura da dislexia aparentemente não estava correlacionada com dificuldades estritamente visuais, ou seja, a criança não tinha problema de visão. Ele acreditava que essa condição era causada por uma falha na laterização do cérebro. A hipótese referente à especialização dos hemisférios cerebrais de Orton foi alvo de novos estudos póstumos na década de 1980 e 1990, estabelecendo que o lado esquerdo do planum temporale,uma região cerebral de uma pessoa disléxica associada…

[pic] FACULDADE DE TEOLOGIA BATISTA BETEL – FTBB PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL A PRÁTICA DA LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL IANE PATRICIA DA SILVA BENTES NATAN DA CRUZ JOFFRE MARY SCHARLA SCHULTZ DUTRA Acrelândia 2011 Jose A PRÁTICA DA LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL…

estabelecido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) que ressalta: “Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público”. Representa a síntese do pensamento administrativo-pedagógico institucional, contemplando a visão e os anseios de toda a comunidade escolar na…

no sistema escolar, e no processo ensino-aprendizagem. A pesquisa foi realizada em uma Escola Municipal de Cruz Alta-RS, nos terceiros, quartos e quintos anos, onde utilizamos de entrevistas e conversas informais com professores, pais e alunos. O principal objetivo da pesquisa foi identificar a prática de avaliação que ocorre na escola, fazendo a comparação das avaliações quantitativa e qualitativa, e, na prática qual prevalece. A avaliação é uma atividade constante na educação, no…

A importância do lúdico no processo de aprendizagem. Para entender a história... ISSN 2179-4111. Ano 3, Vol. fev., Série 13/02, 2012, p.01- O presente artigo faz parte da Monografia de Conclusão de Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional pelo INEC/Universidade Cruzeiro do Sul, orientada pelo Prof. Dr. Fábio Pestana Ramos. “O desenvolvimento da criança acontece através do lúdico” (PIAGET). [pic] O presente estudo apresenta a importância do lúdico como

Francisca Marlete da Silva Santos Curso: Psicopedagogia Clínica e Institucional Pedagoga. Co-Autora do Livro: Infância e Adolescência Missionária – Roteiros para os assessores e coordenadores de grupos de crianças. E colaboradora do livro: Um passo adiante – Roteiros para encontros de jovens. POM/Agosto 2006. Professora do Instituto de Formação Teológica – IFETE e Faculdade de Tecnologia Ciência e Educação - FATECE do curso de Psicopedagoga Clínica e Institucional. Educadora com…