TDAH

Introdução

Este trabalho apresenta como assunto o TDAH: um transtorno que provoca dificuldades na aprendizagem e afeta grande parte da população. E que muitas vezes tem consequências como, reprovações em algumas séries, abandono escolar, e graves danos a outros setores como a autoestima, o relacionamento social, atrapalhando as relações do TDAH no mundo em que vive. Que para tanto, é necessário que exista o trabalho conjunto do psicopedagogo e do professor para que a aprendizagem aconteça sucessivamente.
Pois a escola é a principal em encaminhar crianças com problemas de aprendizagem para consultórios, sendo assim, muito importante que o psicopedagogo oriente o professor para que ele saiba diferenciar a hiperatividade de um comportamento indisciplinado, como também trabalhar de forma a melhorar a autoestima da criança com TDAH, contribuindo para suas melhorias na aprendizagem, pois em sua maioria, essas crianças apresentam históricos de sucessivos fracassos. Pois, para muitos é necessário repensar nas estratégias metodológicas que o professor possa auxiliar no tratamento e no desenvolvimento cognitivo das crianças com este transtorno.
Assim como, a participação da escola é de extrema importância nesse processo, é papel do psicopedagogo intervir também junto à família dos sujeitos que apresentam tais dificuldades de aprendizagem, tendo conhecimentos sobre informações de sua vida orgânica, cognitiva, emocional e social, saber o que a família pensa, suas angustias, objetivos e expectativas em relação ao desenvolvimento de seus filhos, que são de grande importância para o psicopedagogo chegar a um diagnóstico preciso junto aos demais profissionais envolvidos ao diagnóstico.
Para Weiss (1992), é múltiplo os fatores que determinam a aprendizagem ou o não aprender. O psicopedagogo, no diagnóstico/interativo, procura observar condições de aprendizagem e de não aprendizagem, levantando hipóteses, reavaliando-as, reformulando-as, com base no trabalho reflexivo,