Psicopedagogia Familia E Escola

dificuldade propriamente dita. De acordo com a Epistemologia Convergente, proposta por Jorge Visca, o ser humano aprende ininterruptamente do seu nascimento em diante. Visto que esta teoria fundamenta-se na assimilação recíproca das contribuições das escolas piagetianas, psicoanalíticas e da psicologia social, podemos dizer que a aprendizagem é uma variável dependente dos aspectos afetivos, cognitivos e sociais que acontecem simultaneamente em virtude de um processo de retroalimentação…

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Clarissa Paz de Menezes Resumo: A Psicopedagogia, com a proposta de perceber o sujeito como ator de um processo, no qual tudo e todos a sua volta estão envolvidos, ajuda o professor a perceber essa criança e lançar a ela um olhar investigativo, com o intuito de descobrir suas necessidades, para assim auxiliá-la na superação das dificuldades de aprendizagem e, principalmente na prevenção das mesmas. A ação do psicopedagogo na…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E MAU COMPORTAMENTO: FALTA DE ÉTICA? RESUMO Com a democratização do ensino, a escola se depara com um novo perfil de aluno. A instituição formal de transmissão, assimilação e reelaboração do conhecimento, onde a educação se desenvolvia de modo organizado, seqüenciado e sistemático, intencional e direcionado por…

2.1 Psicopedagogia Conforme Bossa (2000, p. 37) a psicopedagogia tem sua origem na Europa, especificamente na França, em meados do século XIX, onde a medicina, a psicologia e a psicanálise, começam a se preocupar com algo que permitisse uma intervenção voltada para os problemas que afeta a aprendizagem, visando com isso à melhoria do ensino e aprendizagem do sujeito. Desde então a corrente europeia influencia a psicopedagogia na Argentina, como também no Brasil, tendo como principais autores:

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO PSICOPEDAGOGIA EDUCAÇÃO E SAÚDE: AMPLIANDO AS POSSIBILIDADES DA PSICOPEDAGOGIA JOSEANE TEIXEIRA MACIEL ROSÂNGELA OBERTO RODRIGUES ROSELAINE ALVES DA SILVA VERENICE MARIA HENDLER TORRES 2009 JOSEANE TEIXEIRA MACIEL ROSÂNGELA OBERTO RODRIGUES ROSELAINE ALVES DA SILVA VERENICE MARIA HENDLER PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL – 753 EDUCAÇÃO E SAÚDE: AMPLIANDO AS POSSIBILIDADES DA PSICOPEDAGOGIA Trabalho de…

FASC – FACULDADE DO SERTÃO CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL MARIA DO CARMO DE SOUZA MURILO ANDRADE RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Barrocas– BA 2013 MARIA DO CARMO DE SOUZA MURILO ANDRADE RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Trabalho apresentado à disciplina Psicopedagogia Institucional da Faculdade do Sertão, como requisito parcial para aprovação na…

1. Qual é a definição de Psicopedagogia? A primeira vista, uma aplicação da psicologia à pedagogia. Aurélio “aplicação da psicologia experimental à pedagogia”. Mas, é claro entre diversos autores o caráter interdisciplinar da psicopedagogia , e resumir a mesma à síntese de aplicação da psicologia à psicopedagogia não corrobora com o caráter interdisciplinar. Historicamente, a psicopedagogia surgiu na fronteira entre a pedagogia e a psicologia, a partir das necessidades de atendimento…

CURSO: PSICOPEDAGOGIA CLINICA E INSTITUCIONAL PROFESSORA: EDNA MARIA DE LIMA SANTIAGO SOUZA ALUNA: REGINA MARIA DANTAS COMANDA: DISCORRA BREVEMENTE SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA AO UNIVERSO CIENTÍFICO BRASILEIRO. As contribuições da psicopedagogia para o universo científico brasileiro são muitas, no que se trata de formação do cidadão de forma global, nesse sentido compreende-se que a psicopedagogia tem o desafio de promover estratégias para desvendar os problemas de aprendizagem

portanto de forma preventiva e terapêutica. Preventivamente deve atuar não só no âmbito escolar, mas alcançar a família e a comunidade, esclarecendo sobre as diferentes etapas do desenvolvimento, para que possam compreender e entender suas características. Terapeuticamente deve identificar, analisar, planejar, intervir através das etapas de diagnóstico e tratamento. A Psicopedagogia, no âmbito institucional, preocupa-se com prevenir as dificuldades de aprendizagem, em conhecer o sujeito como

O Papel do Lúdico Para a Aprendizagem de Crianças com TDAH na Psicopedagogia Clínica RESUMO Objetivando destacar o papel do lúdico na psicopedagogia clínica como elemento facilitador da aprendizagem de crianças com TDAH, elaborou-se esse trabalho. O desenvolvimento desta pesquisa baseou-se num estudo de caso, realizado durante o estágio clínico em que se atendeu um adolescente de 14 anos com sérias dificuldades de aprendizagem escolar, principalmente em leitura, escrita e…