Psicopedagogia Em Busca De Uma Fundamentação Teórica

pesquisa, buscamos saber como os professores fazem para articular no planejamento as práticas pedagógicas, sempre pensando na realidade de cada aluno, pois cada um tem uma vivência escolar diferente do outro. Fundamentação Teórica O planejamento faz parte da história da humanidade. Podemos inferir que toda instância social ou burocrática, em diferentes décadas apresenta em sua organização, um modelo de planejamento que exige das pessoas – adequação de…

06 meses e 04 anos, com nível de ensino Maternal e Educação Infantil, o número de cada sala obedece às condições físicas. A formação desses profissionais é de nível superior, as professoras efetivas são graduadas em Pedagogia e Pós Graduada em Psicopedagogia Institucional. Há 04 professores, sendo 2 efetivos, regentes de sala, uma professora de artes (DT), e uma professora de Educação Física(DT). Atualmente a creche é coordenada pela Sr.ª Flávia Lucia Dalmasio, que atua como diretora…

Diágnóstico e intervenção em psicopedagogia AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA A avaliação psicopedagógica é um dos componentes críticos da intervenção psicopedagógica, pois nela se fundamenta as decisões voltadas à prevenção e solução das possíveis dificuldades dos alunos, promovendo melhores condições para o seu desenvolvimento. Ela é um processo compartilhado de coleta e análise de informações relevantes acerca dos vários elementos que intervêm no processo de ensino e aprendizagem, visando…

[pic] FACULDADE DE TEOLOGIA BATISTA BETEL – FTBB PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL A PRÁTICA DA LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL IANE PATRICIA DA SILVA BENTES NATAN DA CRUZ JOFFRE MARY SCHARLA SCHULTZ DUTRA Acrelândia 2011 Jose A PRÁTICA DA LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO E IESDE DO BRASIL S.A. PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL O BRINCAR COMO CENÁRIO DE APROPRIAÇÕES SIGNIFICANTES E A CRIANÇA SÍNDROME DE DOWN ANA MARIA PINTO GRACHTEN LISIANE GIL Rio de Janeiro 2006 ANA MARIA PINTO GRACHTEN LISIANE GIL Psicopedagogia Institucional / Turma 138 O BRINCAR COMO CENÁRIO DE APROPRIAÇÕES SIGNIFICANTES E A CRIANÇA SÍNDROME DE DOWN Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado a Universidade Castelo Branco em parceria…

ensino fundamental: ou se trabalha com a criança com os famosos exercícios preparatórios, para serem posteriormente alfabetizadas, ou já se alfabetiza. Seguimos o método tradicional ou enveredamos para um construtivismo mal interpretado, sem fundamentação teórica. Neste contexto, encontramos, consequentemente, um grande desinteresse por parte das crianças, pois a escola não é "páreo" para os meios de comunicação, que investem cada dia mais nos pequeninos. Nossos alunos recebem constantes…

CEAP-CEBTRAL DE ENSINO E APRENDIZADO DE ALAGOAS PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) PSICOPEDAGOGIA CLINICA INSTITUCIONAL JOSÉ LÚCIO CAVALCANTE DE FARIAS HIPERATIVOS NA ESCOLA:O PAPEL DO PROFESSOR NO DESENVOLVIMENTO DE ALUNOSCOM TDAH Arapiraca 2012. JOSÉ LÚCIO CAVALCANTE DE FARIAS HIPERATIVOS NA ESCOLA:O PAPEL DO PROFESSOR NO DESENVOLVIMENTO DE ALUNOSCOM TDAH Trabalho de Conclusão de Curso,…

propostas a partir do PNE 20 Universidade Estadual de Goiás - Unidade Universitária de Itaberaí Anais do V Encontro de Acadêmicos de Pedagogia e Educadores 08 a 11 de outubro de 2012 METODOLOGIA A pesquisa tem caráter qualitativo e empírico na busca de compreender e interpretar, os diversos e variados textos oficiais sobre políticas educacionais, livros, documentário, entre outros. Terá como subsidio a pesquisa exploratória e de campo, por meio de estudos bibliográficos, o…

Engenharia Agrícola e Ambiental - UFV Graduação em Psicologia – UFMG - Professores Orientadores de Estágio Supervisionado: 1. Curso de Especialização em Gestão Educacional: Professora: Giovana Aparecida Velame 2. Curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional: Professor: Frederico André Gonçalves Feital 3. Curso de Especialização em Artes e Educação: Professora: Maria das Graças Stefanon 4. Curso de Especialização em Orientação Educacional: família e sociedade:…

A importância do lúdico no processo de aprendizagem. Para entender a história... ISSN 2179-4111. Ano 3, Vol. fev., Série 13/02, 2012, p.01- O presente artigo faz parte da Monografia de Conclusão de Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional pelo INEC/Universidade Cruzeiro do Sul, orientada pelo Prof. Dr. Fábio Pestana Ramos. “O desenvolvimento da criança acontece através do lúdico” (PIAGET). [pic] O presente estudo apresenta a importância do lúdico como