Psicopedagogia E Contos Infantis

lançar mão do software HQ que utiliza o computador para criar histórias em quadrinhos. O ambiente de estudo foi em uma escola da rede municipal, que oferece a seus educandos o Ensino Infantil e Fundamental 1º e 2º segmento, funciona nos períodos matutino e vespertino atendendo a 300 alunos do Ensino Infantil e 600 do Ensino Fundamental. O quadro docente possui 10 36 Professores,1 Diretora, 1 Secretária, 2 Coordenadoras Pedagógicas, 2 Coordenadoras Educacionais, 2 Professoras de Sala de

Quatro Psicólogas Duas Fonoaudiólogas Uma Assistente Social Uma Psicopedagoga Um Psiquiatra Três Secretárias Uma Diretora Uma Vice-Diretora Três Funcionários de Serviço Gerais Sete Estagiários de Psicologia Clínica Duas Estagiárias de Psicopedagogia Duas Estagiárias de Serviço Social Dois Auxiliares Administrativos DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 2 Local de Estágio 2 Supervisora Local 2 Supervisora Acadêmica 2 Estagiários 2 Período de Estágio .3…

IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR. ALVES, Rubem. A ESCOLA TEM FUTURO?: DAS PROMESSAS ÀS INCERTEZAS. CANÁRIO, Rui. A ESCRAVIDÃO NO BRASIL. PINSKY, Jaime. A ESCRITA INFANTIL: O CAMINHO DA CONSTRUÇÃO. SEBER, Maria da Glória. A ESTRATÉGIA E O CENÁRIO DE NEGÓCIOS. GHEMAWAT, Pankaj. A ESTRATÉGIA E O CENÁRIO DOS NEGÓCIOS. GHEMAWAT, Pankaj A ÉTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O AMBIENTE SÓCIO-MORAL NA ESCOLA. DeVRIES, Rheta; ZAN, Betty. A EXCELÊNCIA DO BRINCAR. MOYLES, Janet R.. A FACE HUMANA DA MEDICINA:…

08/04/12 PCN - Educação Infantil PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais Educação Infantil - Referencial Final Índice Ficha Técnica Volume 1 Volume 2 Volume 3 FICHA TÉCNICA Coordenação Ana Amélia Inoue, Gisela Wajskop, Silvia Pereira de Carvalho Elaboração Aloma Fernandes Carvalho, Ana Amélia Inoue, Anamélia Bueno Buoro, Damares Gomes Maranhão, Gisela Wajskop, Izabel Galvão, Maria Paula Vignola Zurawisky, Maria Priscila Bacellar Monteiro, Teca Alencar de Brito, Maria Virgínia…

afetivas que estabelecem relações mútuas com o ambiente. É fundamental tomar consciência de que a atividade lúdica infantil fornece informações elementares a respeito da criança: suas emoções, a forma como interage com seus colegas, seu desempenho físico-motor, seu estágio de desenvolvimento, seu nível lingüístico, sua formação moral. O jogo acontece em determinados momentos no cotidiano infantil. Partindo da idéia de que o jogo é uma necessidade para a criança, constata-se que o tempo…

..................................................................................................49 INTRODUÇÃO Diversos e diferentes são os comentários sobre jogos e brincadeiras na aprendizagem, tanto na educação infantil, quanto nos primeiros anos do ensino fundamental: “Os jogos e as brincadeiras são realmente necessárias?” “As salas estão lotadas, sendo assim não trabalho!”. “Não gosto de trabalhar com jogos, pois dá muito trabalho, a sala fica uma…

Valgas Lima FINOM Município: Paracatu Encaminho à Coordenação da FINOM a Monografia do Curso de Pedagogia. Título da Monografia: A RELAÇÃO ENTRE JOGOS E BRINCADEIRAS E A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DE SEIS E SETE ANOS Tema: O lúdico na educação infantil Palavra-chave: ludicidade, jogos e brincadeiras, alfabetização. O presente trabalho monográfico intituladoA RELAÇÃO ENTRE JOGOS E BRINCADEIRAS E A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DE SEIS E SETE ANOSteve como objetivo central verificar a…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O lúdico como estratégia educativa BRUNA ALESSANDRA SILVA LIMA BRASÍLIA – DF MARÇO DE 2013 i BRUNA ALESSANDRA SILVA LIMA O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O lúdico como estratégia educativa Monografia de conclusão de curso apresentada ao curso de Pedagogia, Faculdade de Educação, Universidade de Brasília, como requisito à Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profa. Dra. Teresa…

sobre esse assunto é a da definição de qual é a formação necessária para que os professores dessas áreas possam efetivar as propostas contidas nas diretrizes curriculares (Brasil, 2001, p.21). Ao propor uma disciplina de teatro tanto para o ensino infantil, fundamental ou médio, o ideal é que o profissional que a desenvolva tenha uma formação que possibilite desenvolver a expressão teatral de forma significativa e propicie ao aluno a possibilidade de construir conhecimento e uma…

....................................................................................................13 2.3.Movimentar..................................................................................................15 3.O desenvolvimento infantil segundo Piaget.......................................................17 3.1.Estágio Sensório-motor..............................................................................20 3.2.Estágio Pré-operacional...............................