Psicopedagogia E Contos Infantis

TABOÃO DA SERRA 2014 Fernanda Barbieri Dificuldade de Aprendizagem do deficiente Auditivo na Escola Regular Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do curso de Pós-Graduação em (Psicopedagogia Clinica e Institucional), pela Faculdade Associada Brasil, Sob a supervisão da orientadora Edna Maria de Lima Santiago Souza. FACULDADE ASSOCIADA BRASIL TABOÃO DA SERRA 2014 Fernanda Barbieri DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM, DO…

afirma, Toda experiência de aprendizagem se inicia com uma experiência afetiva, a criança precisa sentir prazer em aprender, tanto na escola, quanto em casa. O prazer em aprender deve estar no âmbito escolar como um todo, não somente na Educação Infantil, onde o lúdico é mais presente, mas em toda a vida escolar da criança, valorizando suas diferenças e individualidades. Discutir sobre educação e sociedade passa por um fator elementar que não pode ser deixado de lado, pois é fator…

determinadas palavras, é proposto que componham pequenos textos; - Sentenciação: onde se formam as orações de acordo com os interesses dominantes da sala. Depois de exposta uma oração, essa vai ser decomposta em palavras, depois em sílabas; - Conto: a ideia fundamental aqui é fazer com que a criança entenda que ler é descobrir o que está escrito. Pretende-se decompor pequenas histórias em partes cada vez menores: orações, expressões, palavras e sílabas, (Sacristán, 1985, cit. in…

Lucilene Saes Bodo de Paiva Avanços na Educação Infantil através das mídias Luciana Borgerth Vial Corrêa Lençóis Paulista- SP Novembro de 2010 Lucilene Saes Bodo de Paiva Avanços na Educação Infantil através das mídias Trabalho de conclusão de curso apresentado à Coordenação do Curso de Especialização Tecnologias em Educação como requisito parcial para obtenção de título de Especialista em Tecnologias em Educação Orientador Luciana Borgerth Vial Corrêa…

FACULDADE MONTENEGRO – FAM Pós Graduação Psicopedagogia Institucional com Ênfase em Educação Especial Edjandra de Oliveira Mota Janete dos Reis Dutra Soares Lílian Nascimento O papel do Psicopedagogo na escola: Dificuldade de Leitura e Escrita Quaraçu – Bahia 2011 Edjandra de Oliveira Mota Janete dos Reis Dutra Soares Lílian Nascimento Dificuldade de Aprendizagem: Leitura

Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, através dos Pareceres do CNE/CP 5/2005 e 3/2006 e Resolução CNE/CP 1/2006. Estas normativas, estabelecem como desenvolvimento do curso, uma valorização ímpar à Formação de Professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais; do Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio; da Gestão de Escolas, Sistemas e/ou Ambientes Educativos, de Apoio Escolar à Área do Ensino Profissional de Nível Médio, além de atender, quando se fizer…

resgatar os jogos e brincadeiras tradicionais. CAPITULO 1 JOGOS INFANTIS Alguns conceitos feitos por grandes autores conceituados renomados nos mostram que os jogos infantis são uma atividade física e mental, que favorecem tanto o desenvolvimento como a sociabilidade, onde isso ocorra de uma forma integral e harmoniosa. Partindo desse ponto, os jogos…

DO PIAUÍ ALZENIRA VIEIRA DA SILVEIRA SARA JÉSSICA MATOS PEREIRA CARDOSO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS ESTRATÉGIAS LÚDICAS DESENVOLVIDAS EM UMA CRECHE MUNICIPAL DE TERESINA - PI TERESINA 2013 ALZENIRA VIEIRA DA SILVEIRA SARA JÉSSICA MATOS PEREIRA CARDOSO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS ESTRATÉGIAS LÚDICAS DESENVOLVIDAS EM UMA CRECHE MUNICIPAL DE TERESINA - PI Monografia apresentada a…

de Janeiro pela então professora de educação infantil “Tia Bete” com o único objetivo de atender de forma mais completa alunos que não encontravam no bairro melhores opções de ensino escolar. Atualmente a prefeitura tem disponibilizado mais recursos na área de educação do bairro. Nos arredores do CECA, hoje a população já conta com 03 escolas municipais de ensino fundamental, 1 creche da prefeitura do projeto EDI (Espaço de Desenvolvimento Infantil) e um pouco mais distante, mas…

conhecimento científicos pressupõe um tecido conceitual já amplamente elaborado e desenvolvido por meio da atividade espontânea do pensamento infantil. E destaca, ainda, que o desenvolvimento dos conceitos científicos não é fruto de memorização ou de imitação, pois esses surgem e se constituem por meio de uma tensão de toda a atividade do próprio pensamento infantil: “na medida em que a criança toma conhecimento pela primeira vez do significado de uma nova palavra, o processo de…