Psicopedagogia E Afeto

Pós-Graduação IDAAM Curso de Psicopedagogia ATIVIDADE DIÁRIA DA AULA 1 Busque na Biblioteca Virtual o Livro Avaliação: voz da consciência 1) No primeiro capítulo o autor vem mostrando um quadro comparativo entre Avaliação e Voz da Consciência. Escolha entre as opções duas (02) vantagens que a voz da consciência permite ao se fazer a avaliação da aprendizagem que você considera necessária ao ato de avaliar. AVALIAÇÃO VOZ DA CONSCIÊNCIA 1-zelar para a aprendizagem aconteça para todos Investiga

ELIANE GIRELLI LAJEADO2011 ELIANE GIRELLI CICATRIZES DA INFÂNCIA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de pós-graduação em psicopedagogia clinica e institucional como requisito parcial para obtenção do titulo de especialização em psicopedagogia clinica e institucional pela faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí – FAFIPA – como requisito para obtenção do título de especialista, sob a orientação da professora

MARANHÃO - CAPEM DISCIPLINA: PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL – TEORIA E PRÁTICA Prof.ª ESP.: MARILENE MAGALHÃES FERREIRA Adriana Leitão Nunes Karla Josefina Ferreira Gracimar Trancoso Melo Marylene de Jesus F. Soares Patrícia dos Santos Rosa de Fátima S. Santos Vânia Dias de Oliveira AFETIVIDADE E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM O papel das relações sociais na compreensão do fracasso escolar e das dificuldades de aprendizagem. Trabalho apresentado à disciplina Psicopedagogia Institucional…

identificamos uma dissonância entre pais e filhos, tendo como consequência verdadeiros fracassos. Este mau êxito reflete-se em diversos segmentos de nossa coletividade e, embora não haja uma discurso uníssono quanto ao papel desempenhado pelo afeto no processo de aquisição do saber, é fato que os laços afetivos interferem diretamente no cognitivo. O ser humano nasce com 30% de sua inteligência e o restante é potencializado através dos estímulos dados a esse ser. O carinho surge então como

Disciplina: Psicopedagogia Professor: Veriano Carvalho Pólo: Urbano Santos Ana Cristina Melo do Nascimento e Ana Rodrigues de Melo Psicopedagogia Urbano Santos-MA 2013 Ana Cristina Melo do Nascimento e Ana Rodrigues de Melo 1. Para Pensar a Escola 2. As Dificuldades de Aprendizagem nos dias Atuais Trabalho apresentado para obtenção da 3° nota na disciplina…

A PSICOPEDAGOGIA NA BUSCA POR MAIS PERGUNTAS E RESPOSTAS PARA A EDUCAÇÃO Lara Freitas Marquez Franco Resumo O presente artigo tem por objetivo levantar as contribuições da psicopedagogia, bem como do trabalho do psicopedagogo, para a superação de problemas de aprendizagem. Salienta-se aqui a importância de se levantar mais perspectivas para a análise dos vieses do processo de ensino-aprendizagem, sob o olhar multifocal da psicopedagogia. Uma vez que é um campo do conhecimento que…

constatou. Sendo assim, concluiu-se que há uma falta de integração entre o corpo-técnico pedagógico e o corpo-docente da instituição. Por fim, verifica-se a importância de uma intervenção psicopedagógica na instituição. Palavras-chaves: Psicopedagogia, família, aprendizagem. S U M Á R I O…

TEXTO: PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO NA PREVENÇÃO DE AGRAVOS Trabalho apresentado para fins de avaliação parcial da disciplina Teorias do Desenvolvimento Humano – Psicanálise, ministrado pela Ms. Leandra Carrer Netto, do Curso de Especialização em Psicopedagogia, com área de conhecimento em Educação, da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. GOIÂNIA, JUNHO DE 2015. Psicanálise e Educação na Prevenção de agravos O texto “Psicanálise e Educação na prevenção de agravos”, apresenta…

A PSICOPEDAGOGIA E O BULLYING ESCOLAR De acordo com a teoria psicopedagógica, o bullying é considerado um dos atuais causadores de problemas de aprendizagem, visto ser capaz de desarmonizar as dimensões cognitiva, simbólica, orgânica e corporal. A aprendizagem, de acordo com Negrine12, necessita de motivação como componente inerente ao processo, visto estar sempre presente como desencadeadora da ação. Em conformidade, Spitz13 afirma que os afetos determinam a relação entre percepção e cognição

seja, ora o indivíduo usa a inteligência e ora, usa o afeto. O exemplo deixa tudo mais claro. O bebê em seu primeiro ano de vida, impulsivo-emocional, usa o afeto para se expressar e interagir com as pessoas, que respondem conforme essas manifestações. Em seguida, na etapa sensório-motora, projetiva, quando a criança começa a andar é a inteligência que predomina. Desta forma, temos que é pré-requisito para aquisição de conhecimento, o afeto. Embora, seja de conhecimento geral, que…