Psicopedagogia E A Ludicidade

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ADRIANA MARIS CAZITA RODRIGUES LUDICIDADE, JOGOS E OFICINAS PEDAGÓGICAS E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. JOÃO MONLEVADE - MINAS GERAIS 2012 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ADRIANA MARIS CAZITA RODRIGUES LUDICIDADE, JOGOS E OFICINAS PEDAGÓGICAS E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS.

natural, tornando-se um grande aliado aos professores na caminhada para bons resultados. 2 APRESENTAÇÃO O LÚDICO NO PROCESSO DO APRENDIZADO INFANTIL é um projeto de grande importância, para desenvolver o ensino da aprendizagem junto com a ludicidade, essas atividades seriam mediadoras de avanços e contribuirãopara tornar a sala de aula um ambiente mais alegre e favorável. Como o professor deve trabalhar os jogos e brincadeiras no processo da aprendizagem infantil? A aprendizagem…

maneira prazerosa ofertar a nossos futuros alunos métodos que influencie ao seu desenvolvimento. 2 OBJETIVOS GERAL: - Avaliar a influência do lúdico no ato de brincar, como meio facilitador de aprendizagem, analisar as contribuições que a ludicidade se faz presente na educação infantil e sua eficácia. Aduzir os educadores sua importância no processo de estimulação, incentivo e orientação neste processo de aprendizagem com a prática do lúdico de maneira criativa.…

é permanente desafio à construção de um cotidiano escolar onde seja possível fazer valer as dimensões humanas da Ética e da Cidadania Ativa. Num tempo de revisões paradigmáticas em importantes campos do Conhecimento, da Ciência e Tecnologia, a Psicopedagogia pode auxiliar neste movimento, propondo estratégias e ações que viabilizem a melhoria dos processos de aprender, ensinar e conviver nos espaços institucionais de nossa atualidade. A proposta aqui apresentada é a de refletirmos sobre…

é permanente desafio à construção de um cotidiano escolar onde seja possível fazer valer as dimensões humanas da Ética e da Cidadania Ativa. Num tempo de revisões paradigmáticas em importantes campos do Conhecimento, da Ciência e Tecnologia, a Psicopedagogia pode auxiliar neste movimento, propondo estratégias e ações que viabilizem a melhoria dos processos de aprender, ensinar e conviver nos espaços institucionais de nossa atualidade. A proposta aqui apresentada é a de refletirmos sobre…

existente dentro de um dos espaços da creche possuidor de um potencial narrativo que ainda não foi explorado no seu todo, e possibilitou a criação, elaboração e execução das atividades neste espaço. Por isso o título “embaixo do cajueiro” uma vez que, a ludicidade é dada total importância durante a execução das etapas no processo de intervenção, proporcionando novas vivências, e ressignificando o espaço do cajueiro para as crianças e educadores do maternal B e abrangendo também de alguma…

(Atleta das Olimpíadas Especiais) 6 RESUMO Neste trabalho monográfico, propôs-se identificar as influências da Recreação para o desenvolvimento psicomotor da criança portadora de síndrome de Down, observadas a partir das aulas de Psicopedagogia e Educação Física no segmento da Educação Especial Infantil da APAE-RIO, devendo também contribuir para o aumento dos estudos sobre a criança portadora de síndrome de Down, a Recreação e a Psicomotricidade. Para a realização da…

brasil A CONTRIBUIÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR Matheus Soares1 1 Especialista em Psicopedagogia e Educação Especial Inclusiva: E-mail: matheusoares11@hotmail.com 2 Mestre em Educação: Psicologia da Educação. E-mail: cezar.sena@hotmail.com Clério Cezar Batista Sena2Resumo O objetivo do artigo consiste em ressaltar a importância do psicopedagogo na escola. A Psicopedagogia constitui-se, a princípio em uma composição de dois saberes - psicologia e pedagogia, pois trata-se de

........................................9 REFERÊNCIASBILIOGRÁFICAS........................................................................................10 INTRODUÇÃO A ludicidade é assunto que tem conquistado espaço significativo no panorama educacional, por ser o brinquedo a essência da infância e seu uso permitir um trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do…

função de coordenadora do Colegiado do Curso de Pedagogia (2010-2012 e abr.2012 abr.2014) e da Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional (lato sensu). É Conselheira do Conselho do Centro de Ciências Humanas e da Educação - CCHE/CJ, Membro da Congregação do Campus Jacarezinho e da Câmara de Pesquisa e Pós-Graduação - CEPE/UENP. Participou do Grupo de Pesquisa Criatividade e Ludicidade registrado no CNPq (2010-2011). Participou do GP Interdisciplinar - História, Memória e…