Psicopedagogia Desenho

regularizada e harmônica. Sem regra não há trabalho, e sem trabalho não há regra. Estão é necessária para que haja solidariedade e compartilhamento. Do jogo da construção a criança herda a imaginação criativa, a vivência antecipada do real, por meio do desenho do faz de conta, do ser grande. Em todos esses tipos de jogos, seja na perspectiva do presente, seja na perspectiva do futuro das crianças Piaget consideras os aspectos funcional e estrutural. É necessário, ao pensar a educação…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP PÓS-GRADUAÇÃO – LATO SENSU CURSO PSICOPEDAGOGIA NA EDUCAÇÃO MEGGIE DIAS DE PAIVA ARTE E PSICOMOTRICIDADE: UM CAMINHAR EM UNIÃO Projeto apresentado ao prof. Ms. Marcelo Simões Mendes, coordenador da disciplina Aspectos Psicomotores na Psicopedagogia, do curso de Pós-graduação Lato Sensu Psicopedagogia na Educação, como parte dos requisitos para obtenção da nota final. CAMPINAS 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .....

em 1943, reuniam conhecimentos da área da Psicologia, Psicanálise e Pedagogia, na tentativa de readaptar crianças com comportamento socialmente inadequados na escola ou no lar e atender crianças com dificuldades de aprendizagem. A trajetória da psicopedagogia, teve importância significativa, inicialmente sob esse caráter médico-pedagógico, atuando para tal uma equipe multidisciplinar de médicos, psicólogos, psicanalistas e pedagogos. O que se esperava da união das três ciências era…

INTRODUÇÃO À PSICOPEDAGOGIA  Conselho Editorial EAD Dóris Cristina Gedrat (coordenadora) Mara Lúcia Machado José Édil de Lima Alves Astomiro Romais Andrea Eick Obra organizada pela Universidade Luterana do Brasil. Informamos que é de inteira responsabilidade dos autores a emissão de conceitos. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei nº .610/98 e punido pelo Artigo 184 do Código Penal. ISBN: 978‐85‐7838‐195‐0…

APRENDIZAGEM: DIFERENÇAS QUE FAZEM TODA DIFERENÇA À LUZ DA PSICOPEDAGOGIA UNIVERSIDADE SÃO MARCOS SÃO PAULO – 2007 DANIELA RUIZ DE MENDONÇA TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO X DESINTERESSE NA APRENDIZAGEM: DIFERENÇAS QUE FAZEM TODA DIFERENÇA À LUZ DA PSICOPEDAGOGIA Monografia apresentada ao Curso de Especialização lato-sensu em Psicopedagogia da Universidade São Marcos,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGIA CURSO DE PSICOPEDAGOGIA Alan Oliveira Tavares Alessandro Carlos de Morais Elba Jaqueline dos Santos Rocha Marcos Tadeu Garcia Paterra Maria Betânia V. de Carvalho Midian Trigueiro da Costa Nilsen Helena Ferné Luca Funções Executivas João Pessoa-Pb Set/2010 Alan Oliveira Tavares Alessandro Carlos de Morais Elba Jaqueline dos Santos Rocha Marcos Tadeu Garcia Paterra Maria Betânia V.…

LIMA PRÉ-PROJETO DE PESQUISA A DISGRAFIA E DISCALCULIA NO CONTEXTO ESCOLAR Trabalho avaliativo como parte da disciplina Estágio Supervisionado em Psicopedagogia como requisito parcial para a obtenção de notas do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional e Clinica, da UNIDERC, ministrada pela professora Drª Mariana Angélica de Araújo Santos. IBATEGUARA – ALAGOAS SETEMBRO- 2013

FACULDADE ANHANGUERA DE TAUBATÉ PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA ANDRÉIA APARECIDA FORONI CUBA SOARES TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO TAUBATÉ 2011 FACULDADE ANHANGUERA DE TAUBATÉ PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA ANDRÉIA APARECIDA FORONI CUBA SOARES TRABABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório apresentado ao orientador de estágio, Prof. Ms Mirthis Czubka de Abreu, e ao coordenador do curso de…

seu contexto cultural em detrimento do seu desenvolvimento físico e emocional; A INFÂNCIA E AS CIÊNCIAS Após a produção do “sujeito infantil” a pedagogia ganhou legitimidade e entende a criança como um ser educável e a infância sociável; Psicopedagogia: imperfeição diante do mundo adulto (John Locke) ou preservação perante o mundo adulto (Jean Jacques Rousseau). PROBLEMATIZAÇÃO Ambas as correntes de pensamento não consideram a significação social da infância e possuem uma…

em fazer cópias, trabalhos e agendas incompletas; -dificuldade na leitura, lê mas não entende o que leu; -importantes dificuldades de organização sequencial tempo-espacial; seqüências e rotinas diárias; -dificuldades em matemática, cálculos e desenhos geométricos; -grande dificuldade para organizar-se em suas tarefas de vida diária; -especial dificuldade para aprender uma segunda língua; -confusões de orientação, trabalhar com dicionários e mapas é mais um complicador. -…