Psicomotricidade Nas Concepções De Piaget

A psicomotricidade na prevenção das dificuldades no processo de Alfabetização e Letramento Liliana Azevedo Nogueira Doutoranda em Engenharia da Informática na Sociedade da Informação e do Conhecimento – UP Salamanca/ Espanha Professora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA Luzia Alves de Carvalho Doutoranda em Sociologia-UP Salamanca/ Espanha Coordenadora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA Fernanda Campos Lima Pessanha Sâmela Carneiro Tavares Lima Scholarship…

coluna. 1 Abordagem Desenvolvimentista 3 Abordagem Crítico-emancipatória 2 Abordagem Crítico-superadora 4 Abordagem Construtivista interacionista ( ) Para compreender essa abordagem, é necessário conhecer aspectos do trabalho de Vygotsky e de Jean Piaget. Nela, o jogo tem papel privilegiado, considerado o seu principal conteúdo, porque, enquanto joga ou brinca, a criança aprende em um ambiente lúdico e prazeroso. ( ) Essa proposta é diagnóstica porque pretende ler os dados da…

Para melhor compreensão do estudo, o trabalho estrutura-se da seguinte forma: Os objetivos da Educação Infantil e a Alfabetização; as etapas do desenvolvimento humano: socialização e cognição; aspectos da Educação Infantil para a alfabetização; psicomotricidade e ludicidade; à hora certa para aprender a ler: mitos e verdades. A criança precisa ser motivada a utilizar a linguagem, percebendo o quanto é útil para expressar suas necessidades e se comunicar com os outros e é a partir do…

Disciplina: Psicomotricidade e Educação Física Desenvolvimento Psicomotor Compreende-se desenvolvimento psicomotor como a interação existente entre o pensamento, consciente ou não, e o movimento efetuado pelos músculos, com ajuda do sistema nervoso (Conceição, 1984). Desse modo, cérebro e músculos influenciam-se e educam-se, fazendo com que o indivíduo evolua, progredindo no plano do pensamento e da motricidade. O desenvolvimento humano implica transformações contínuas que ocorrem

............................2 2. ORIGEM DO COGNITIVISMO...............................................................................3 3. AS TEORIA QUE SUPORTAM O COGNITIVISMO...........................................3 3.1 Construtivismo, de Piaget...........................................................................................3 3.2 Interacionismo, de Vygotsky....................................................................................5 3.3 Aprendizagem…

importância para a Educação Infantil. 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A escola deve partir dos esquemas de assimilação da criança, conforme teorias de Piaget*, propondo atividades desafiadoras que provoquem desequilíbrios e reequilibrassem sucessivas, promovendo a descoberta e a construção do conhecimento. Para construir esse conhecimento, as concepções infantis combinam-se às informações advindas do meio, na medida em que o conhecimento não é concebido apenas como sendo descoberto…

pois dela dependem os passos seguintes e os ajustes, aproveitando as próprias situações de aprendizagem Bibliografia: • Teoria psicogenéticas em discução. • Projeto Político Pedagógico da instituição da Escola Municipal Cantinho Feliz. • Piaget, Vygotsy, Cunha. • Dicionário Aurélio. • KRIEGER. M.T.G.Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantil,V.20,2008. Prática Docente Relato e análise das atividades semanais de docência: Atividades realizadas nas semanas…

“jogo”. Se achasse confinada a sua origem, o temo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. A evolução semântica da palavra “lúdico”, entretanto, não parou apenas na suas origens e acompanhou as pesquisas de Psicomotricidade. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolam as…

de educação física, são elaborados os primeiros pressupostos teóricos num referencial crítico a esses modelos (PCN, 1998). Entretanto faz-se necessária a apresentação, por coexistirem várias concepções pedagógicas na educação física escolar. Iremos nos deter as principais tendências que se opõem às concepções esportivista e biologista, ou seja, ao modelo mecanicista. Serão abordas nove abordagens, destas uma, saúde renovada, que deriva da abordagem comportamentalista de educação; uma,…

problemas de forma livre das pressões situacionais da realidade imediata. Quando utilizam a linguagem do faz-de-conta, as crianças enriquecem sua identidade, porque podem experimentar outras formas de ser e pensar, ampliando suas concepções sobre as coisas e pessoas ao desempenhar vários papéis sociais ou personagens. Na brincadeira, vivenciam concretamente a elaboração e negociação de regras de convivência, assim como a elaboração de um sistema de representação dos…