Psicomotricidade Nas Concepções De Piaget

faz de conta. Ela aprende e se desenvolve. O poder simbólico do jogo do faz-de-conta abre um espaço para a apreensão de significados de seu contexto e oferece alternativas para novas conquistas no seu mundo imaginário. De acordo com a teoria de Piaget (1976) do ponto de vista psicológico o jogo é uma manifestação do mundo interior e uma expressão de evolução da mente. Portanto, permite o estudo das tendências da criança, seu caráter, suas inclinações e suas deficiências. No ponto de…

um certo número de atos mentais e certos resultados, os atos se referem a: a perceber, o lembrar, o julgar, o raciocinar, o refletir, o inferir, e outros... O conhecimento é externo ao indivíduo. Está no meio. (ambientalistas) Na psicologia, Piaget, declara que o conhecimento vem da interação do indivíduo com o meio. É necessário o esforço construtivo. Vygotsky atribuindo grande importância á interação social no processo de construção das funções Psicológicas humanas (considerando…

sociais. Os estudos de Piaget, Vygotsky e Wallon ressaltam a necessidade do outro no processo de socialização, psicomotricidade, afectividade e cognição. Vygotsky (2003), no seu conceito de zona de desenvolvimento próximas, indica a diferença das actividades e conhecimentos que são desencadeados com a ajuda de companheiros mais experientes e que no segundo momento são internalizados, isto é, são realizados de forma independente, reforçando a noção de sociogênese. Piaget (apud…

sociais. Os estudos de Piaget, Vygotsky e Wallon ressaltam a necessidade do outro no processo de socialização, psicomotricidade, afectividade e cognição. Vygotsky (2003), no seu conceito de zona de desenvolvimento próximas, indica a diferença das actividades e conhecimentos que são desencadeados com a ajuda de companheiros mais experientes e que no segundo momento são internalizados, isto é, são realizados de forma independente, reforçando a noção de sociogênese. Piaget (apud…

e julgar contrapondo à recepção passiva dos conteúdos. Montessori, Vygostsky, Piaget, Freinet e outros, trouxeram para a Educação Infantil, novos paradigmas e desafios, mudando o rumo do ensino infantil. Montessori, médica psiquiatra italiana (1879-1952), através de seu trabalho com crianças portadoras de deficiências mentais, propôs uma pedagogia científica da criança, baseada em estudos médicos, opondo-se a concepções materialistas, com interesse no desenvolvimento espiritualista. Ao…

| | |INTRODUÇÃO.................................................................................................. |11 | |1. |A PSICOMOTRICIDADE E A EDUCAÇÃO PSICOMOTORA NA | | | |PRÉ-ESCOLA..................................................................................................... |13 |

CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado ao programa de Pós-graduação Lato Sensu em Psicomotricidade, apresentada ao Centro Universitário Barão de Mauá. Professor (A) Orientador (A): Carolina Donega Bernardes MG 2013 RESUMO: O jogar e o brincar fazem parte do presente, fazem parte da criança e são fundamentais para o desenvolvimento de sua identidade e a autonomia. Daí a importância

pesquisa desenvolvida em 1992 com 80 crianças, sendo 20 de 4 anos, 30 de 5 anos e 30 de 6 anos da Creche Central/ COSEAS - USP. Serão apresentados os resultados obtidos com crianças de 6 anos, destacando: a linguagem oral, a formação de histórias, as concepções sobre a escrita, as produções escritas e os resultados do Teste ABC. Foram desenvolvidas entrevistas individuais sempre valorizando as justificativas infantis. Entre as conclusões, destaca-se a de que a classe social não foi causa…

decorrer do meu projeto, a brincadeira e o jogo são, para as crianças, a mais valiosa oportunidade de aprender a conviver com pessoas muito diferentes entre si; de compartilhar idéias, regras, objetos e brinquedos. Tanto para Vygotsky (1984) como para Piaget (1975), o desenvolvimento não é linear, mas evolutivo e, nesse trajeto, a imaginação se desenvolve. Uma vez que a criança brinca e desenvolve a capacidade para determinado tipo de conhecimento, ela dificilmente perde esta capacidade.…

INTRODUÇÃO 3 2 Ludicidade: jogo, brincadeira, brinquedo. 4 3 CONCLUSÃO 8 REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO O presente estudo tem como referências metodológicas, a pesquisa bibliográfica sendo que a mesma consiste no estudo das teorias de Freire, Vygotsk, Piaget, Libâneo e Kishimoto entre outros. Possibilitando, assim um conhecimento teórico que servirá como base para a fundamentação de conceitos sobre ludicidade. O estudo tem como objetivo agrupar teorias acerca da consideração de…