Psicomotricidade Formação

PSICOMOTRICIDADE E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS DE 6 A 7 ANOS. UM ESTUDO DE REVISÃO. CONCEIÇÃO, Silvio da.1 SILVA, Maria Aparecida Monteiro da.2 RESUMO Este estudo objetivou analisar, através de um levantamento bibliográfico, as contribuições da psicomotricidade para aprendizagem de crianças de 6 a 7 anos. A questão norteadora da pesquisa é: de que maneira a psicomotricidade contribui para o processo de aprendizagem das crianças de 6 a 7 anos?…

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE NA SUPERAÇÃO DE DIFICULDADES ESCOLARES REFERENTES A LEITURA E ESCRITA. Eduardo Oliveira Sanches (DTP/UEM) Andrey Amorim Sargi (G – Educação Física/UEM) Felippe Hakaru Hirayama (G – Educação Física/UEM) Minicurso INTRODUÇÃO O projeto de extensão intitulado “Apoio Pedagógico para crianças e adolescentes com dificuldades escolares” – PROPAE/UEM atende alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental que apresentam queixas de baixo…

POLO – SURUBIM SÍNTESE REFLEXIVA A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Embora exista várias definições em torno do que seja a psicomotricidade podemos dizer que a mesma é a ciência que tem como principal objeto de estudo, o movimento corporal do ser humano. Está relacionada ao processo de amadurecimento, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e motores, vislumbrando desenvolver integralmente o indivíduo. O termo psicomotricidade se divide em duas partes: a motriz e o

INFANTIL RESUMO A pesquisa presente resultou da inquietação vivida no cotidiano escolar, perante as exigências da sociedade atual que esperam dos docentes que saibam como trabalhar a psicomotricidade com seus alunos. Com base nos objetivos específicos foi possível definir e apontar as funções da psicomotricidade; identificar o que são atividades psicomotoras; apresentar as características das faixas etárias do presente estudo; resgatar a necessidade do brincar; perceber a…

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOMOTRICIDADE PROFESSORA ORIENTADORA: CLAUDIA JARDIM “A EDUCAÇÃO PSICOMOTORA COMO ALTERNATIVA PARA CRIANÇAS QUE VIVEM EM ESPAÇOS REDUZIDOS” Fortaleza-Ce Nov.2008 ALUNAS: CÉLIA MARIA VASCONCELOS DANIELA HOLANDA KERLA FARIAS LHUNA LIMA LAIANNE TAVARES “A EDUCAÇÃO PSICOMOTORA COMO ALTERNATIVA PARA CRIANÇAS QUE VIVEM EM ESPAÇOS REDUZIDOS”…

_____________________________________________________________________Menezes, R.J. e Hartmann, A.S. Revisão Psicomotricidade auxiliando nos tratamentos: Neurológicos, Fisioterápicos e nas Atividades Físicas Psicomotricity aiding in treatments: Neurological, Physical therapy and Physical Activities Ronaldo José de Menezes1, Antônio Spencer Hartmann2 RESUMO Introdução: Este estudo analisa os aspectos da Psicomotricidade com relação ao sistema neurológico no tratamento motor,…

importância da psicomotricidade para o desenvolvimento infantil e para a aprendizagem? A aprendizagem humana é um processo complexo que exige o desenvolvimento de diversas habilidades, inclusive as motoras. A psicomotricidade está presente em todas as atividades que envolvem a motricidade do indivíduo, constituindo como um fator determinante para o desenvolvimento global da criança. O aspecto afetivo e a formação da personalidade da criança também estão associados a…

ABORDAGEM DA PSICOMOTRICIDADE Segundo Sousa, a educação psicomotora deve ser considerada como uma educação de base na escola primária. Ela condiciona todos os aprendizados escolares; leva a criança a tomar consciência de seu corpo, da lateralidade, a situar-se no espaço, a dominar seu tempo, a adquirir a coordenação de seus movimentos e afirma a importância do brincar como ferramenta principal para a aquisição das capacidades intelectuais do indivíduo. A abordagem psicomotora acredita que

O USO DA PSICOMOTRICIDADE NA INTERVEINÇÃO PSICOPEDAGOGICA Ciderlei Morales1 Nome do Orientador2 Email do orientador RESUMO O presente artigo tem o objetivo de apresentar as relações de desenvolvimento do uso da psicomotricidade na intervenção psicopedagógica e sua atuação como um elemento auxiliador no processo terapêutico do aprendente em sua estrutura como um indivíduo determinado nos problemas relacionado a dificuldade de aprendizagem, partindo de um pressuposto teórico inerente

recreação através de brincadeiras desenvolve a atenção e o interesse da aprendizagem. 4 JUSTIFICATIVA O brincar é uma das formas mais comuns do comportamento humano, principalmente durante a infância. Podendo ser uma maneira para desenvolver sua psicomotricidade, através de brincadeiras e imaginação das crianças, modificam a realidade. Expressando assim, o que não conseguem expressar com palavras. E prendendo a enfrentar o mundo com seus desafios, através da imaginação, do faz de…