Psicologo Mediador Nos Processos Superiores Basicos

desenvolvimento intelectual. Vygotsky atribuía um papel preponderante às relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Os estudos de Vygotsky sobre aprendizado decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. "Na ausência do outro, o homem não se constrói homem", escreveu o psicólogo. Ele rejeitava tanto as teorias inatistas, segundo as quais…

os homens vão construindo a si e a seu mundo. A psicologia do senso comum, não deixa de ser um conhecimento superficial, quando o homem pensa acerca do mundo, dos outros homens e de si mesmo, elabora ideias psicológicas, ideias que se referem a processos individuais e subjetivos, por exemplo, as percepções e as emoções Definição de Senso Comum • O conhecimento do senso comum é aquele acumulado no cotidiano; é um saber espontâneo. Definição de Ciência • “A ciência compõe-se de um…

Resumo: É dado o nome de Psicologia da Educação ao segmento de estudos e pesquisas que visam descrever os processos psicológicos presentes na educação. Teóricos como Sigmund Freud,Jean Piaget, Burrhus Frederic Skinner, Carl Rogers, Lev Vygotsky e Alexander Luria, são tidos como precursores dos estudos em Psicologia da Educação. São referenciais comuns aos cursos de Pedagogia, Normal Superior e demais licenciaturas, representando, cada um, vertentes do pensamento psicológico educacional.…

45 6.4 OBJETIVOS DA MEDIAÇÃO........................................................................................46 6.5 NATUREZA JURÍDICA DA MEDIAÇÃO.........................................................................47 6.6 O PAPEL DO MEDIADOR............................................................................................49 6.7 PRINCÍPIOS ÉTICOS BASILARES DA MEDIAÇÃO.........................................................53 7 VANTAGENS E DESVANTAGENS DA MEDIAÇÃO........

de 2012 livro_crp.indd 2-3 31/07/2012 22:41:33 PREFÁCIO Em 2008 participei do I Encontro de Psicologia Escolar e Educacional de Campo Grande. O evento tinha como objetivo discutir as práticas e a construção de uma referência para a atuação do psicólogo no âmbito educacional. O Sistema Conselho de Psicologia havia decidido que esse ano seria dedicado à Educação e o Encontro fazia parte das atividades previstas pelo Conselho Regional de Psicologia 14ª Região MS/MT. Naquela oportunidade…

e atuantes. O aluno que é a razão de existir a escola, necessita do trabalho deste profissional, pois é o Orientador Educacional quem se preocupa com a formação pessoal, escolar e para a vida. A Orientação Educacional se faz necessária por ser um mediador entre o aluno e o meio social. Com o regresso da Orientação Educacional torna-se viável este objetivo, pois, sua atuação contribuirá para elaboração de novos projetos com alunos nos quais, por meio de problematizações e através da…

............................12 1. INTRODUÇÃO SÃO INÚMERAS AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA O CAMPO DA EDUCAÇÃO, DESDE A CRIAÇÃO DE INSTRUMENTOS DE MEDIDA ATÉ A FORMULAÇÃO DE TEORIAS SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, AS QUESTÕES RELATIVAS À INFLUÊNCIA DOS GRUPOS SOBRE OS SUJEITOS, ATÉ EXPLICAÇÕES SOBRE O LUGAR DE AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO PARA A SUBJETIVIDADE, COMO O ENTENDIMENTO ACERCA DO DESENVOLVIMENTO AFETIVO, COGNITIVO, MORAL. …

............................................................33 | |3.4.1 O Professor como agente social nas dificuldades de aprendizagem................34 | |3.4.2 O Professor como mediador na superação das dificuldades de | |aprendizagem.............................................................................................................35

um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia, Henri Wallon foi um médico, psicólogo e filósofo e Lev Vigotski criador da teoria histórico – cultural da psique humana. Sigmund Freud Freud inicia seu pensamento teórico assumido que não há nenhuma descontinuidade na vida mental. Ele afirmou que nada ocorre por acaso e muito menos os processos mentais. Á uma causa para cada pensamento, para cada memória revivida, sentimento ou ação.

estão inseridos. Essas afirmações demonstram a necessidade de se compreender os conteúdos da aprendizagem como produtos sociais e culturais, o professor como agente mediador entre individuo e sociedade, e o aluno como aprendiz social. Tendo em vista uma educação de qualidade, entendida como aquela que atende a diversidade, o processo educativo não é responsabilidade do professor somente. Desse modo, o trabalho coletivo dos professores, normas e finalidades compartilhadas, uma…