Psicologia E Pratica Docente

n.2, p. 247-262, maio/ago. 2007 247 Apropriação e mobilização de saberes na prática pedagógica: contribuição para a formação de professores Marli Lúcia Tonatto Zibetti Universidade Federal de Rondônia Marilene Proença Rebello de Souza Universidade de São Paulo Resumo Este artigo visa introduzir alguns elementos de reflexão no campo da formação de professores, tomando por base a temática dos saberes docentes em torno da qual tem sido produzido um grande número de pesquisas nos últimos

Faculdade Católica Rainha do Sertão Curso de Psicologia PRÁTICAS INTEGRATIVAS Colocar o nome e sobrenome dos alunos em letras maiúsculas, tamanho 14 com negrito, centralizado, na cor preta. Práticas Integrativas I, II, III, IV, V e VI Projeto de Atuação junto às instituições Quixadá – CE 2014 RELATÓRIO FINAL DAS PRÁTICAS INTEGRATIVAS ... EM PSICOLOGIA Relatório Final realizado como pré-requisito para conclusão

de psicologia 2015 de psicologia 2015 1 de psicologia 2015 Chanceler Prof.ª Ana Cristina Monteiro da Motta Cruz Reitor Prof. Arapuan Netto Direção Geral Prof. Arapuan Netto Vice-Reitor de Relacionamento Institucional Prof. Pedro Pascoal Sava Concepção e organização Prof.ª Maria Angélica Gabriel Editora Prof.ª Giannina Maria do Espírito-Santo Vice-Reitor Acadêmico das Áreas de Engenharias e Licenciaturas Prof. Carlos Alberto Figueiredo da Silva Vice-Reitora Acadêmica das…

pensar a ação docente refletindo sobre os objetivos, os conteúdos, os procedimentos metodológicos, a avaliação do aluno e do professor. 2. O que representa um Plano de Ensino para a instituição? Em relação à instituição podemos subdividi-los hein 2.1 – OBJETIVOS GERAIS Expressam os objetivos educacionais, demonstrando “o perfil” profissional e educativo esperado. Expressam propósitos mais amplos do componente curricular definem as grandes linhas e as , perspectivas da prática.…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Curso de Graduação em Psicologia SEXUALIDADE E GÊNERO NO CONTEXTO ESCOLAR E A INTERVENÇÃO DO PSICÓLOGO Kele Silva e outros Betim 2008 SEXUALIDADE E GÊNERO NO CONTEXTO ESCOLAR E A INTERVENÇÃO DO PSICÓLOGO Trabalho apresentado à disciplina Relações Pedagógico, da Escola de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

com o desenvolvimento de fatores sociocognitivos. O estudo investigou diferenças no grau de habilidades empáticas e quanto ao gênero em crianças participantes e não participantes de um programa de desenvolvimento sociocognitivo, implementado por docentes com o objetivo de promover a linguagem referente aos estados mentais e o processamento de informação social. A pesquisa envolveu 40 crianças de 7 anos (21 meninos e 19 meninas): 20 crianças participantes e 20 crianças não participantes…

UNIVERSIDADE TIRADENTES – UNIT CURSO: Psicologia DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento I TURMA: N01 DOCENTE: Rochele Bezerra Barbosa ALUNOS: Ana Vitória Pereira Alves, Gabriela de Oliveira Santos, Indira Araújo de Almeida e Matheus Sousa de Macena BELSKY, Janet. Desenvolvimento Socioemocional: Brincar. Desenvolvimento Humano: experienciando o ciclo da vida. Porto Alegre, Artmed, 2010, pp. 216-218. Os desenvolvimentistas fazem classificação do “brincar livre” em diversas categorias.…

ANA CAROLINA DE ALMEIDA FERREIRA RELATÓRIOS Disciplina: Introdução aos Estudos da Educação Docente Responsável: Prof.º Dr.º Alonso Bezerra de Carvalho Departamento de Educação Assis - SP 2015 Consumo de Drogas por Crianças e Adolescentes Profº Drº Jair Izaias Kappann Drogas psicopáticas são drogas que alteram o funcionamento

Tema: A relevância dos estudos da Psicologia do Desenvolvimento e as principais contribuições desta disciplina para a prática docente. Dentre as teorias que estudamos nesta disciplina algumas me chamaram muita atenção, a teoria do desenvolvimento cognitivo e os quatro estágios teóricos do desenvolvimento segundo Piaget foi umas delas. Piaget descreve quatro períodos, do desenvolvimento de uma criança, sensório-motor, pré -operacional, operacional concreto e operacional formal.…

do professor por meio de capacitações e treinamentos tem sido uma das propostas de auxílio a esta temática. Então o problema desta pesquisa é investigar como os professores irão utilizar os conhecimentos e instrumentos de um programa de formação docente, na realidade escolar para a efetivação do diagnóstico das dificuldades de leitura e de escrita? Neste sentido, este projeto objetiva estudar uma proposta para o enfrentamento das dificuldades de leitura e escrita dos alunos da rede…