Psicologia E Educação Física Katia Rubio

LIBERDADE 17 1º 101 Av. Liberdade, 749 EDUCACAO FISICA 0122ED METODOLOGIA CIENTIFICA 4957290 ADRIANA CARAJILESCOV PIRES EXAME LIBERDADE 17 1º 101 Av. Liberdade, 749 CIENCIAS ECONOMICAS 0111ED COMUNICACAO E EXPRESSAO 7266401 ADRIANA LEIKO MIYASHITA EXAME LIBERDADE 17 1º 104 Av. Liberdade, 749 CIENCIAS ECONOMICAS 0111ED COMUNICACAO E EXPRESSAO 5936927 ADRIANO FRANCISCO PEREIRA DE SOUZA EXAME LIBERDADE 17 1º 101 EDUCACAO FISICA 0122ED METODOLOGIA…

movimento", "cultura física", "cultura corporal de movimento", "cultura motora"... A "cultura" tornou-se nos últimos anos a principal categoria conceituai da área de educação física no Brasil. Neste livro, com base na perspectiva da antropologia social, é analisado o tratamento dado à "cultura" por alguns dos principais autores e obras da educação física brasileira contemporânea. Site: http://geocities.yahoo.com.br/gagaufera2003/ EDUCAÇÃO FÍSICA E O…

"cultura de movimento", "cultura física", "cultura corporal de movimento", "cultura motora"... A "cultura" tornou-se nos últimos anos a principal categoria conceituai da área de educação física no Brasil. Neste livro, com base na perspectiva da antropologia social, é analisado o tratamento dado à "cultura" por alguns dos principais autores e obras da educação física brasileira contemporânea. Site: http://geocities.yahoo.com.br/gagaufera2003/ EDUCAÇÃO FÍSICA E O CONCEITO DE…

psicologia e preconceito racial CADERNOS TEMÁTICOS CRP SP O Caderno Temático vol. 1 – Psicologia e Preconceito Racial é uma publicação do Conselho Regional de Psicologia do Estado de São Paulo Diretoria Presidente | Chica Hatakeyama Guimarães Vice-presidente | Maria José Medina da Rocha Berto Secretária | Zuleika Fátima Vitoriano Olivan Tesoureiro | Ana Paula Pereira Jardim Conselheiros efetivos Andréa Torres, Chica Hatakeyama Guimarães, Débora Cristina Fonseca, Elcimara Meire da…

Coubertin: construção coreográfica como processo criativo e saber estético Profa. Ms. Silvia Pavesi Sborquia Parte 9 EPT na tradição de Coubertin, Programas de Incentivo à Prática de Atividades Físicas, Paraolimpíadas Lazer Esportivo e Paraolimpíadas 51 A concepção de Pierre de Coubertin sobre a Educação Olímpica para os trabalhadores: uma Abordagem Atualizada P. Dr. Prof. Ms. Maurício G. Bara Filho & Prof. Dr. Lamartine P. DaCosta 61 Paraolímpiadas: origens,…

Coubertin: construção coreográfica como processo criativo e saber estético Profa. Ms. Silvia Pavesi Sborquia Parte 9 EPT na tradição de Coubertin, Programas de Incentivo à Prática de Atividades Físicas, Paraolimpíadas Lazer Esportivo e Paraolimpíadas 51 A concepção de Pierre de Coubertin sobre a Educação Olímpica para os trabalhadores: uma Abordagem Atualizada P. Dr. Prof. Ms. Maurício G. Bara Filho & Prof. Dr. Lamartine P. DaCosta 61 Paraolímpiadas: origens,…

ISSN 1982 - 0283 EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: DILEMAS E PRÁTICAS Ano XXI Boletim 12 - Setembro 2011 SUMÁRIO Educação Física Escolar: dilEmas E práticas Apresentação da série ................................................................................................. 3 Rosa Helena Mendonça Introdução Educação Física e Educação ......................... .............................................................. 4 Antonio Jorge Gonçalves Soares e…

REDE METODISTA DE EDUCAÇÃO DO SUL CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA – IPA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE BACHARELADO EM PSICOLOGIA PORTO ALEGRE 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA – IPA Reitor e Pró-Reitor de Graduação Roberto Pontes da Fonseca Coordenadora de Graduação Luciane Torezan Viegas Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação e Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária Edgar Zanini Timm Coordenadora de Extensão e Ação Comunitária e Coordenadora de Pós-Graduação Lato Sensu Vera…

Aos meus pais, Cesar Reis e Luciene Mafra fontes de inspiração e amor, dedico-lhes essa conquista como gratidão. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, sempre presente em minha vida, Aos meus pais, pela educação, criação, e incentivo a mim dado, na busca de novos conhecimentos e qualificação profissional, Ao meu marido, que esteve presente em todos os momentos, A toda minha família, pelo apoio que sempre me deram, Aos meus professores pelos ensinamentos

institucionalizados necessitam de maior atenção e suporte, pois a grande maioria é fragilizada e apresentam morbidades físicas e/ou mentais. Citam que quanto maior o tempo de institucionalização a tendência é o aumento da debilidade do idoso, uma vez que a institucionalização acelera ou acentua a velocidade das perdas funcionais dos idosos, forçando assim o declínio de suas funções físicas e cognitivas (ANDRADE et al, 2005, p.) Em relação à alimentação da pessoa idosa, estas necessitam…