Psicologia E Atendimento Infantil

Minayo & Souza, 1989; Rezende, 1989) afirmam que elas condicionam a forma como cada pessoa experimenta seus estados de saúde e de doença, os comportamentos adotados para evitar a doença ou restabelecer a saúde e, inclusive, as próprias práticas de atendimento à saúde. Segundo Minayo (1998), saúde e doença podem ser vistas como expressão social e individual e, também, como expressão das contradições sociais. A partir dessas visões, o contexto sociocultural é percebido como influenciando a…

FRANÇA SOARES ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR – ATENDIMENTO A CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS ANÁPOLIS 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS CURSO DE PSICOLOGIA ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR – ATENDIMENTO A CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS ISMÊNIA MARIA DE…

Diretrizes e Bases da Educação Infantil, Lei 9.394/ (art. 29-31) promulgada em dezembro de 1996. Segundo seu discurso, a sociedade está mais consciente da importância das experiências na primeira infância, em decorrência das mudanças nas últimas décadas, devido à intensificação da urbanização, à participação da mulher no trabalho e às mudanças na organização e estrutura da família. Portanto, para atender as crianças de zero a seis anos, o texto propõe que a educação infantil seja…

FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS Curso de Psicologia Ludmilla Cornélio Esteves Renata Noronha AVALIAÇÃO CONTINUADA São Paulo 2014 Ludmilla Cornélio Esteves Renata Noronha AVALIAÇÃO CONTINUADA Trabalho de Psicologia Social II aplicada á Psicologia, apresentado ao Curso de Psicologia da Faculdades Metropolitanas Unidas, orientado…

ou adaptação?. São Paulo: Cortez, 2001. RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar por uma docência de melhor qualidade. 5 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2001. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS (em ordem alfabética) AGENTE DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL: Estatuto da Criança e do Adolescente; Noções de Planejamento de atividades; Primeiros Socorros; Os brinquedos; Normas para utilização dos brinquedos; Normas de Segurança; Desenvolvimento Físico e Motor; Necessidades Básicas, Desenvolvimento

TÉCNICO DE APOIO À INFÂNCIA 3. Competências a Desenvolver O programa da disciplina visa promover o desenvolvimento de competências consideradas fundamentais ao exercício da actividade profissional, a saber: ƒ Conhecer as várias formas de atendimento a crianças, bem como o seu funcionamento, e enquadrar neles a sua função de Técnico de Apoio à Infância; ƒ Compreender o desenvolvimento psicomotor da criança e adaptar o seu desempenho às suas características; ƒ…

INFÂNCIA Cursos Profissionais 3. Competências a Desenvolver O programa da disciplina visa promover o desenvolvimento de competências consideradas fundamentais ao exercício da actividade profissional, a saber: Conhecer as várias formas de atendimento a crianças, bem como o seu funcionamento, e enquadrar neles a sua função de Técnico de Apoio à Infância; Compreender o desenvolvimento psicomotor da criança e adaptar o seu desempenho às suas características; Identificar os factores e…

teleatendente entra em contato com o usuário – ou por ação receptiva – quando o usuário entra em contato com a central de atendimento – o teleatendimento efetiva-se, essencialmente, por um terminal de computador ligado a uma linha telefônica (VILELA; ASSUNÇÃO, 2004). Emprega um número variado de instrumentos tecnológicos, os quais permitem adequar os instrumentos a serem utilizados no atendimento às características da clientela – e-mails, fax, webchat, reconhecimento de voz (URA –…

teórico, a psicanálise e, mais especificamente, a teoria geral do cuidado e a reflexão sobre a acolhida. O projeto funciona na brinquedoteca da enfermaria e no ambulatório de cardiopediatria. A equipe está formada por uma psicóloga e estudantes de psicologia. No presente trabalho, mostramos situações nas quais as crianças são protagonistas do próprio processo, ao mesmo tempo que os adultos são acolhidos nas suas demandas. Há também situações em que o trabalho realizado com pais e filhos…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Instituto de Ciências Humanas Centro de Psicologia Aplicada - CPA RELATÓRIO PSICOLÓGICO Estagiárias: Ana Paula Da Costa RA: A686DA5 Marta Coelho Dutra RA: A562311 Goiânia 2013 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CENTRO DE PSICOLOGIA APLICADA - CPA Identificação: Prontuário: 5183 Área: Psicodiagnóstico Interventivo Relatores: Estagiarias…