Psicologia Do Desenvolvimento E Teorias Da Aprendizagem U

A a F d I o N A e L m , A D s E s e Q m U b E l M é i É a O G e P r R a O l B L n E o M A I ? I x I z z C 1 o 3 n E g 9 r R L e Q 2 s U 9 s E p o S r PSICOPEDAGOGO INSTITUCIONAL: ATRIBUIÇÕES E RESPONSABILIDADES Cátia Gontijo Rezende O artigo faz uma abordagem da psicopedagogia como campo que estuda a aprendizagem em suas diferentes relações e circunstâncias, ocupa-se do processo de

Fiori Cláudia Davis Psicologia do Desenvolvimento Volume 1 Teorias do desenvolvimento Conceitos fundamentais Coordenadora: Clara Regina Rappaport IiIiIiIiIiIiUI Iifl Nt1729 (€O(iUO ft F1'j (€DIITO ÍPEGÓGIICI E ILTDIRIO 4 Sobre os Autores: ('loro Rei,'ino Rappapori ' Professora Titular de Psicologia do Desenvolvimento da Faculdade de Psicologi das Faculdades Metropolitanas Unidas de São Paulo. Mestre cm Psicologia do Escolar pelo Instituto de Psicologia da 1.…

Ciência, Religião e a Psicologia (SILVA, 2007). O nascimento da Psicologia, como ciência foi no ano de 1879, separando-se assim, das outras ciências. Com o passar dos anos várias perspectivas históricas que fazem parte da Psicologia Científica foram surgindo, tais como: o Estruturalismo, o Funcionalismo, o Behaviorismo, a Psicologia da Gestalt e a Psicanálise (RIES; RODRIGUES, 2004). Este trabalho teve como objetivo aprimorar os conhecimentos acerca da Ciência e da Psicologia…

Observando, registrando e avaliando o valor do brincar. A observação partiu do principio do que relata as teorias de aprendizagem de forma geral. Com o auxilio da teoria de David Ausubel, onde cognição e aprendizagem possuem estreita relação na formação do que dá sentido a realidade do individuo. O lúdico tem o objetivo de participação da criança com o mundo real, no intuito de conduzi-lo a perceber o que está sendo vivenciado em sua época. Nessa era de informatização as crianças tem

CURSO DE PSICOLOGIA COMPONENTE CURRICULAR HISTRIA DA PSICOLOGIA PROFESSORA TNIA AOSANI A HISTRIA DA PSICOLOGIA NO BRASIL JLIO CSAR MACEDO GUTERRES FABIANA ARPINI SO MIGUEL DO OESTE SC SETEMBRO DE 2014 INTRODUO O presente resumo tratar brevemente do histrico da psicologia no Brasil, abordando as fases pelas quais o tema passou, at a implementao da profisso neste pas, bem como sua implementao a partir da lei em questo. HISTRIA DA PSICOLOGIA NO BRASIL As primeiras discusses acerca da…

estratégias, recursos, sem mencionar os muitos aspectos sociais e políticos próprios dos ambientes escolares. Pressupõe uma concepção de História e de aprendizagem, o que faz essa prática estar referenciada em certos princípios teóricos (mais ou menos claros, conscientes ou coerentes) da Pedagogia – como os de currículo e didática – e da Psicologia da aprendizagem. Outros fatores também colaboram ou interferem na prática cotidiana do ensinar, mas certamente os componentes citados são…

Dificuldades de Aprendizagem e Intervenção Psicopedagógica: Conceitualização, Processo, História, Teorias 1 OS TERMOS DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM (DA) E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA (IP) Para compreender em que consiste a disciplina, analisaremos brevemente seus dois termos, o termo dificuldade de aprendizagem (DA) e o termo intervenção psicopedagógica (IP). O TERMO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM (DA) Utiliza-se o termo dificuldade de aprendizagem no sentido internacional do…

ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Esta unidade curricular examina as várias teorias administrativas e os modos como elas têm contribuído para o desenvolvimento do sistema educativo. Pretende-se que os alunos desenvolvam um referencial teórico e conceptual que favoreça a compreensão da administração e gestão escolar, os seus modos de funcionamento e as suas implicações na acção educativa. Também são ana lisadas várias temáticas organizacionais tais como liderança, motivação,…

trabalhando de forma inclusiva, para garantir o máximo proveito desses indivíduos. O QUE É AH/SD Para definir um aluno superdotado segundo Renzulli (1978), é necessário que ele apresente três característica interrelacionadas. A Teoria dos Três Anéis é a mais aceita tanto na pesquisa sobre superdotação quanto na prática educativa. As características são: 1. Habilidade acima da média em alguma área do conhecimento. 2. Motivação se refere à concentração e…

AS PRINCIPAIS AÇÕES E TEORIAS DA COMUNIDADE EDUCACIONAL DE ENSINO EM SEUS MÉTODOS PEDAGÓGICOS Alexandre Magno Silva Ramos Prof.ª Kátia Regina Mendonça Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Matemática / Licenciatura (HID-0214) – Prática Módulo II 04/06/12 RESUMO Na maneira pela qual se realiza um processo de construção do conhecimento é necessário conhecer as pessoas que fundamentaram o conceito de ensino-aprendizagem e que oferecem recursos teóricos para a