relação

AS PRINCIPAIS AÇÕES E TEORIAS DA COMUNIDADE EDUCACIONAL DE ENSINO EM SEUS MÉTODOS PEDAGÓGICOS

Alexandre Magno Silva Ramos
Prof.ª Kátia Regina Mendonça Santos
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Matemática / Licenciatura (HID-0214) – Prática Módulo II 04/06/12

RESUMO

Na maneira pela qual se realiza um processo de construção do conhecimento é necessário conhecer as pessoas que fundamentaram o conceito de ensino-aprendizagem e que oferecem recursos teóricos para a prática pedagógica em todo mundo. Por esta necessidade estudamos os métodos do pedagogo Paulo Freire e do epistemólogo Jean Piaget, suas semelhanças e consecutivamente suas críticas aos moldes da política tradicional de educação. Os objetivos do trabalho foram: estudar a teoria de Jean Piaget e expor às criticas aos modelos tradicionais de educação; estudar a teoria de Paulo Freire e expor às críticas a pedagogia da alfabetização de jovens e adultos; e após estes estudos estabelecer aproximações ou não entre as teorias freireana e piagetiana. Após concluirmos o primeiro e segundo objetivo, podemos afirmar que existem semelhanças entre as teorias de ensino-aprendizagem de ambos.

Palavras-chave: Jean Piaget; Paulo Freire; Ensino-Aprendizagem.

MÉTODOS PEDAGÓGICOS

Os Métodos Pedagógicos na Educação vem sofrendo influência de vários personagens e dois deles foram Jean Piaget e Paulo Freire que contribuíram com suas ações e métodos para a educação mundial. Os educadores atualmente necessitam conhecer seus métodos e teorias para contribuir para sua prática no processo de ensino-aprendizagem na escola.

Assim sendo, a pesquisa documental sobre Jean Piaget e Paulo Freire, será descrito seus métodos pedagógicos, suas teorias, leis da LDB e o processo de ensino-aprendizagem.

Neste estudo o objetivo da pesquisa é proporcionar um conhecimento útil para as diversas áreas da educação, onde pretende-se estabelecer o método que Paulo Freire desenvolveu para educação de