Psicologia Do Aprendizado

ATPS Psicologia da Aprendizagem Portfólio Jean Piaget “O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas” Aspectos conceituais Foi o criador percursor da revolução cognitiva dos anos 50, tinha uma visão organímistica das crianças e via o desenvolvimento como produto dos esforços delas para compreender e atuar no mundo. Para Piaget o conhecimento ocorre através de três princípios que se interrelacionam: Organização,…

Psicologia da Educação/ Profa. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Tema 1: Caracterização e Evolução da Psicologia O termo Psicologia é utilizado, rotineiramente, com vários sentidos. A psicologia vai sendo construída à medida que os homens vão construindo a si e a seu mundo. A psicologia do senso comum, não deixa de ser um conhecimento superficial, quando o homem pensa acerca do mundo, dos outros homens e de si mesmo, elabora ideias psicológicas, ideias que se referem a processos individuais

estudadas pela pedagogia contemporânea. Jean Piaget- O biólogo que colocou a aprendizagem no microscópio. O cientista suíço revolucionou o modo de encarar a educação de crianças ao mostrar que elas não pensam como adultos e constroem o próprio aprendizado. LEV VYGOTSKY VIDA... Lev Semenovitch Vygotsky nasceu em 1896 em Orsha, pequena cidade perto de Minsk, a capital da Bielo-Rússia, região então dominada pela Rússia (e que só se tornou independente em 1991, com a desintegração da…

“Contribuições da Psicologia para Educação” Introdução Psicologia é o estudo científico dos processos mentais e do comportamento do ser humano e as suas interações com o ambiente físico e social. A palavra provém dos termos gregos psico (alma ou atividade mental) e logía (estudo). Já a Educação no seu sentido mais amplo, significa o meio em que os hábitos, costumes e valores de uma comunidade são transferidos de uma geração para a geração seguinte. A educação vai se desenvolvendo através de

Trabalho de Praticas Textuais integrado a Psicologia Brasileira, sob a orientação da Professora Vivian bearzotti Pires, apresentado como exigência para o segundo bimestre, do primeiro semestre, de Psicologia pela Faculdade de Saúde e Ciências da Vida, do Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio. SALTO 2013 MARCIA GARCIA MEMORIAL DE FORMAÇÃO Trabalho de Praticas Textuais integrado a Psicologia Brasileira, sob a orientação da Professora Vivian bearzotti

DATA1/8/2014 CURSO PSICOLOGIA CAMPUS Anhangabaú Centro Morumbi Paulista Vila Olímpia DISCIPLINA HISTÓRIA DO PENSAMENTO PSICOLÓGICO PROFESSOR RESPONSÁVEL Ednilton José Santa-Rosa, Thaís Martins SEMESTRE: 1º CARGA HORÁRIA: 100 horas VIGÊNCIA: 20142 EMENTA A unidade curricular aborda a evolução histórica do pensamento psicológico, desde as explicações míticas até a atualidade, e discute as bases filosóficas e epistemológicas das principais teorias

Aprendizado X Desenvolvimento L. S. Vygostsky Referência: VIGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Cengage Learning, 2008. p. 103-137. Aprendizado x Desenvolvimento Está obra demonstra a relação entre aprendizado e desenvolvimento em crianças em idade pré-escolar e a reação delas em diferentes situações. Aborda ainda outro tema bastante interessante que está relacionado ao papel do brinquedo no desenvolvimento da criança. Lev Semiónovich Vigotsky nasceu na Rússia

período, também na Bielo-Rússia, na companhia de seus pais e de seus sete irmãos. Casou-se aos 28 anos, com Roza Smekhova, com quem teve duas filhas. Ainda em Gomel, ministrou um curso de Psicologia no "Instituto de Treinamento de Professores" onde implantou um laboratório de Psicologia. Vygotsky jamais estudou psicologia e jamais se considerou como tal. Sua formação em psicanálise foi omitida por conta das perseguições de Stalin, que considerava as teorias de Freud uma ideologia…

UNIFACS - UNIVERSIDADE SALVADOR CURSO - PSICOLOGIA ANA CRISTINA SANTANA DOS SANTOS NAIANNE DANTAS REHEM MACEDO PROCESSOS BÁSICOS I: RELATÓRIO DE ATIVIDADES PRÁTICAS Salvador/Ba, 8 de Junho de 2012. Orientadora: Ana Paula Pitiá Barreto PROCESSOS BÁSICOS I: RELATÓRIO DE ATIVIDADES PRÁTICAS SUMÁRIO 1 Introdução..............................................................................................................04 2 Avaliação pré-operatória

reprimem ainda mais o interesse sobre a sexualidade infantil.No entanto, é válido ressaltar que no momento em que os educadores ou os pais passam a lidar com esse tipo de situação diante de uma criança, fica muito difícil saber concretizar tal aprendizado, uma vez que, por não lembrarem de sua época de infância, logo, fica praticamente impossível visualizar as verdadeiras duvidas que a criança realmente tem. Nesse contexto, qualquer explicação que os educadores proporcionar a uma…