Psicologia Da Educação Fundamentos Teóricos Aplicações à Prática Pedagógica

Disciplina: Fundamentos Didático-metodológicos da Educação Física Turno: Noite Fichamento do livro: “Metodologia do Ensino de Educação Física” de coletivo de autores Ano de publicação: 1992 Editora: Cortez – Coleção Magistério 2º Grau, Série Formação do Professor Edição: 12º reimpressão – abril 2005 Páginas: 118 Introdução: Os escritores Carmen Soares, Celi Taffarel, Elizabeth Varjal, Lino Filho, Micheli Escobar e Valter Bracht, formaram um coletivo de autores para a construção desta…

Data: 18/05/2009 RESUMO Entendendo que a educação é a sustentabilidade de uma nação e que os avanços matemáticos influenciam na vida organizacional do planeta é que esta pesquisa vem buscar o entendimento dos conceitos matemáticos que os pequenos produzem na educação infantil, analisando os avanços que a Matemática pode desenvolver nas crianças nessa etapa educacional. Analisando as propostas pedagógicas dos livros didáticos para essa fase da educação básica e examinando com…

contribuição das ciências da educação (p.8). Capítulo III - A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas Capítulo IV - Para uma agenda de pesquisa em didática: velhos e novos temas (p.25) Capítulo V - As mudanças na sociedade, a reconfiguração da profissão de professor e a emergência de novos temas na didática (p.34). Capítulo VI - Algumas abordagens contemporâneas de temas da educação…

PAIXÃO GOMES DE FRANÇA, 557080, 2010/05 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS SALVADOR 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JACI SANTOS V DE JESUS, 141046, 2010/01 JULICE CONCEICAO CORCINO, 840395, 2012/08 MARLÚCIA ALVES S. DE ARAUJO, 510436, 2010/01 SIRLENE DA PAIXÃO GOMES DE FRANÇA, 557080, 2010/05 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS

Uma Abordagem Histórica Social frente à Educação à Distância no Brasil Renato Lúcio Mendes Alvarenga Universidade Estadual de Maringá Programa de Especialização em Biotecnologia Disciplina de Introdução a Educação à Distância Diferentes teorias educacionais já relacionaram o processo de ensino aprendizagem à distância. Dentre as mais variadas teorias, pode-se evidenciar a Teoria Construtivista de Bruner (1990) e a Teoria da Inclusão proposta por Ausubel (1978). No entanto…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CESUMAR NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – NEAD O Centro de Ensino Superior de Maringá é pessoa jurídica de direito privado, com sede e foro na cidade de M aringá – Estado do Paraná, fundado em 7 de junho de 1986. A atuação na educação superior teve início no ano de 1990 com a implantação do Curso de Administração. No mesmo ano, começou a funcionar, ainda, o Curso Superior de Tecnologia em Processamento de Dados. A Instituição que agregou os cursos autorizados foi a Faculdade

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ESTADO DO PARÁ PARFOR / PA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO Prof. EDSON ARY DE OLIVEIRA FONTES Reitor SÔNIA DE FÁTIMA RODRIGUES SANTOS Pró– Reitora de Ensino …

Laffranchi Reitora: Profa Wilma Jandre Melo Pro-Reitora de EAD: Profa Elisa Maria Assis Coordenação do Curso de Graduação em Ciências Contábeis: Prof. José Manoel da Costa Elaboração: Prof. José Manoel da Costa Diagramação: Léia Dias Saboia Coordenação Pedagógica: Profa Samira Kfouri Revisão Textual: Profa Ana Maria Valle UNOPAR - Londrina SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado Rua Tietê, 1208 - Vila Nova 86025-230 - Londrina - PR Tel: (43) 3371-7430/ 3371-7457 Fax: (43)…

PROJETO DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Versão 3.0 Volume I/II Riachão do Jacuípe – Bahia Outubro, 2007 Educação é aquilo que fica quando esquecemos o que a escola nos ensinou Albert Einstein 1879-1955 S u m á r i o 2 Projetos dos…

HORARIO DE FUCIONAMENTO 04 2.3. NÍVEIS DE ATENDIMENTO 04 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 05 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 07 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 REFERÊNCIAS 14 1. INTRODUÇÃO A IMPORTÂNCIA DE RELACIONAR TEORIA E PRÁTICA É no estagio que temos a oportunidade de ver a prática e reconhecer as teorias aprendidas, de perceber as aplicações dos conteúdos pretendidos pela escola no seu Projeto…