Psicologia Da Educação Discussão Das Teorias Psicogenéticas

psicólogo especializado em desenvolvimento moral, fala sobre como, apesar da crise por que passam, sobretudo na família e na escola, a moral e a ética continuam a ser pontos fundamentais na educação e desenvolvimento das crianças. (Nasceu nq Fança, mas desde criança vive no Brasil. É professor da USP de Psicologia do Desenvolvimento Moral, é um dos maiores especailistas do tema no Brasil, desde 1980). Educar. Palavra de apenas seis letras que traz consigo um amplo leque de…

da escola. Desse modo, situamos, no processo de aquisição da leitura e da escrita, o papel da professora alfabetizadora, enquanto mediadora na construção do conhecimento, cuja prática pedagógica deve estar sustentada numa concepção crítica de educação, o que requer 2 melhor compreensão acerca do processo de alfabetização, bem como exige a reflexão sobre o fazer docente, com vistas à re-significação da prática. Nesta perspectiva, este estudo analisa o processo escolar de alfabetização,

dimensão afetiva do comportamento humano. A partir de abordagens que dão ênfase nas interações sociais, destacando-se o papel determinante do outro no desenvolvimento e na constituição do indivíduo, tem se configurado uma tendência na consolidação de teorias que se baseiam numa visão mais integrada do ser humano. A tradicional visão dualista do Homem enquanto corpo/mente, matéria/espírito, afeto/cognição, que tem permeado a trajetória do pensamento e do conhecimento humano há muitos…

'Inicialmente, é importante considerarmos que, no Brasil, a educação infantil percorreu um longo caminho, o qual, em certos momentos, vinculou-se à saúde em seus pressupostos higienistas; em outros, à caridade e ao amparo à pobreza e, em outros ainda, à educação. Nessa trajetória, toda a política de educação infantil emanada do poder público se caracterizou, de um lado, por um jogo 'de empurra' e, de outro, por uma visão cintosamente assistencialista. Os órgãos públicos, em especial,…

CURSO: GESTÃO ESCOLAR E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA - 2013.1 DISCIPLINA: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS – DIMENSÃO COGNITIVA E AFETIVA Artigo Científico PSICOLOGIA COGNITIVA E SUAS DIMENSÕES: AFETIVAS, SOCIAIS E AS INTERFACES DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Trabalho apresentado pelos alunos

filosofia, psicologia e pedagogia que orientaram e orientam essas atividades. Segundo Wallon,(1998) “a emoção estabelece uma relação imediata dos indivíduos entre si,independente de toda relação intelectual”. Trata-se, portanto, de “uma propagação “epidérmica” das emoções, que podem apontar para a união, o sentimento de cooperação, ou para o conflito. Desta forma, o educador precisa entender a educação como um processo psico- social e, portanto, fundamental na formação integral do…

PÓS-GRADUAÇÃO Docência na Educação Teoria de Jean Piaget Janeiro 2013 Piracanjuba-GO SUMÁRIO Quem foi Jean Piaget?............................................................................................................................5 . Fases do Desenvolvimento. .................................................................................................................6 . Sensório-motor:. ..............................................................................

públicas, pois não possuem microcomputadores em suas casa, não tendo em mão materiais didáticos e softwares, obrigando aos alunos a enfrentarem o mercado de trabalho antes de completar o primeiro grau. Não havendo trabalho das políticas públicas para educação no Brasil, o que demonstra descaso. Desde do nosso nascimento, participamos de um processo histórico, onde conseguimos ter nossa própria visão sobre o mundo, onde nossa história de vida, um momento se cruzará com a história de…

Carapicuiba 2009 Sumário 1. O Filme ........................................................................ 1 2. Considerações sobre o filme ....................................... 2 3. Teorias de Aprendizagem ............................................ 3 4. Relação entre Afetividade e Inteligência ...................... 4 5. Conclusão ................................................................... 6 6. Referências

VYGOTSKY E A EDUCAÇÃO Lev S. Vygotsky, professor e pesquisador. Construiu sua teoria com base no desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem, sendo essa teoria considerada histórico-social. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. As concepções de Vygotsky sobre a formação de conceitos remetem às relações entre pensamento e linguagem, à questão cultural no processo