Psico Linguistica

A Língua Segundo Saussure - Linguística “A língua é um sistema cujas partes podem e devem ser consideradas em sua solidariedade sincrônica” (Saussure, 1975). Para Saussure “é sincrônico tudo quanto se relacione com o aspecto estático da nossa ciência, diacrônico tudo que diz respeito às evoluções. Do mesmo modo, sincronia e diacronia designarão respectivamente umestado de língua e uma fase de evolução” (SAUSSURE, 1995, p.96). Por língua entende-se um conjunto de elementos que podem…

Fichamento – Curso de Linguística Geral SAUSSURE, Ferdinand de; Curso de Linguística Geral. São Paulo, Editora Cultrix, p 15-25; 79-84; 130-141. Saussure, no capítulo III - Objeto da Linguística, apresenta: O estudo da linguagem é de difícil apreensão, pois não é simples estabelecer qual seu objeto. Porém, podemos tomar a língua como norma de todas as manifestações da linguagem. A língua é uma instituição social, parte determinada e essencial da linguagem. Está…

SAUSSURE, Ferdinand de; Curso de Linguística Geral. São Paulo, Editora Cultrix. Capítulo III (p 15-25). Capítulo I (p. 79-84). Capítulo IV (p. 130-141). O estudo da linguagem é de difícil apreensão, pois não é simples estabelecer qual seu objeto. Porém, podemos tomar a língua como norma de todas as manifestações da linguagem. O som, sozinho, não faz a linguagem. Ele é um mero instrumento do pensamento. Por sua vez, junto à ideia, forma uma unidade complexa, fisiológica e mental. A língua não

extrema importância para uma sociedade. Possuem funções distintas, mas são usadas para um bem comum, que é a comunicação. A oralidade busca instituir a comunicação através da fala, onde podemos nos comunicar sem preocupar-se tanto com as normas linguísticas. Já a escrita, com seus códigos linguísticos, institui a comunicação buscando atender rigorosamente a norma culta ou norma padrão de cada sociedade. 2. Oralidade x Letramento ou Fala x Escrita? O letramento é o uso da escrita…

Psico-USF, v. 12, n. 2, p. 337-338, jan./jun. 2007 337 O que é cognitivismo? Adriana Munhoz Carneiro¹ Castanõn, Gustavo (2007). O que é cognitivismo? Fundamentos filosóficos. São Paulo: EPU. 141 p. Em objeção aos métodos behavioristas e psicanalíticos utilizados, surge o cognitivismo. Diferentemente do imaginado, este movimento provém de disciplinas externas à psicologia, tais como Engenharia, Lingüística, Filosofia da Ciência, Matemática e Neuropsicologia, tendo como principal…

que a linguística se constituiu como ciência, ela passou a analisar a linguagem de uma forma mais profunda. Os linguístas passaram a estudar as relações internas que existiam entre os elementos, surgindo assim à linguística estrutural. Tal linguística, durante muito tempo foi considerada como uma ciência principal em relação às outras ciências, portanto, segundo o autor, ela foi considerada como um conjunto de práticas puramente ideológicas, passando assim a ser considerada como…

ainda diferenciou os aspectos evolutivos, históricos da língua, a que denominou diacrônicos; e o estudo dos estados de língua, da relação entre os elementos simultâneos, a que denominou sincrônico. Desse modo, o autor define a língua como objeto da Linguística. A língua é um fato social, exterior ao indivíduo, que, por si só, não pode nem criá-la nem modificá-la. “A língua é uma coisa de tal modo distinta que um homem privado do uso da fala conserva a língua, contanto que compreenda os…

A TEORIA BEHAVIORISTA DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Vicente Martins vicente.martins@uol.com.br Quem exerce uma prática (psico) pedagógica com bases teóricas, decerto, exercerá uma intervenção mais eficaz no seu educando, em particular em situações de dificuldades de aprendizagem relacionadas com a linguagem. Não é à toa que a palavra teoria, de origem grega, quer dizer, ao pé da letra, aquilo que vem do olhar, ou seja, aquilo que vem, pois, da observação, princípio básico, como sabemos,…

educação infantil devemos ter muito cuidado para não forçamos precocemente nossas crianças, pois para aprendizagem da escrita é indispensável que o aluno tenha atingido a maturidade necessária na área perceptiva, psicomotora, cognitiva, atencional, linguística entre outros para alcançar sucesso na sua aprendizagem. Segundo Gómez e Terán (2008): “Os professores devem saber o quão importante é motivar para que se expressem tendo o cuidado de não frustrá-las com expectativas exageradas de…

FIORIN, José Luiz. Linguagem e Ideologia. 8ª ed. 2ª imp. São Paulo: Ática, 2005. 85p. José Luiz Fiorin é professor do Departamento de Lingüística da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP). É doutor em Lingüística pela mesma universidade (1983). Trabalha na área de Lingüística, com ênfase em Teoria e Análise Lingüística, atuando principalmente nos seguintes temas: enunciação, estratégias discursivas, procedimentos de constituição do sentido…