Pré Projeto Sobre Formação De Professores E Práticas Educativas

Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Pedagogia 4°etapa, à Universidade de Uberaba, como parte da exigência a formação acadêmica referente ao estágio supervisionado obrigatório. OUTUBRO 2013 SUMÁRIO Introdução............................................................................................................4 A escola e

Universidade do Algarve Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Departamento de Ciências da Educação e da Formação Ciências da Educação e da Formação Educação de Infância Ano Letivo 2011/2012 3º Ano/ 1º Semestre Resumo do capítulo I: Homem, M. (2002). O jardim de infância e a participação dos pais na escola. In Instituto de Inovação Educacional (Ed.). O jardim de infância e a família: As fronteiras da cooperação. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.

enfrentar todos os obstáculos no decorrer do curso. A meu esposo Ivo, pelo incentivo, parceria e tolerância nos momentos de ausência. A toda minha família, pelo apoio, carinho e amor em todos os momentos dessa e de outras caminhadas. Ao meu professor orientador, Prof. Dr. Marcus Vinicius Santos, pelas orientações precisas em todos os momentos solicitados. Sem sua ajuda, não seria possível chegar ao fim. A todas as pessoas especiais que contribuíram para o desenvolvimento desse…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA O PROFESSOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS: PONTUANDO DIFICULDADES E APONTANDO CONTRIBUIÇÕES Milena de Jesus Nunes Salvador 2009 2 MILENA DE JESUS NUNES O PROFESSOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS: PONTUANDO DIFICULDADES E APONTANDO CONTRIBUIÇÕES Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção de graduação em Pedagogia do Departamento de Educação da Universidade do…

DO ESTÁGIO CURRICULAR II Nome do(a) aluno(a): Vandaique Medina Prates Instituição de Ensino/Local do Estágio: Escola Municipal Pedra Verde Município: Itaobim Estado: MG Nível/Ano/Turma de Estágio e Faixa Etária dos Alunos: Educação Infantil (Pré-escola) e o Ensino Fundamental (Ciclo da Alfabetização e Ciclo Complementar). DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 1. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO 1.1 Nome da Instituição: Escola Municipal Pedra Verde 1.2 Título do Trabalho:…

11 3.1 INCLUSÃO E SUAS TRANSFORMAÇÕES 12 3.2 POLITICA DE INCLUSÃO ESCOLAR 19 3.3 RESPEITO ÀS DIFERENÇAS 20 3.4 COMSEQUENCIAS DAS PALAVRAS 22 3.5 PROJETO POLÍTICI PEDAGÓGICO 24 4 UM NOVO OLHAR PARA A EDUCAÇÃO 26 4.1 PROFESSOR E A INCLUSÃO NA SALA DE AULA: FORMAÇÃO OU INFORMAÇÃO? 27 5 MUDANÇAS IMPORTANTES QUE MARCAM A HISTÓRIA 30 5.1 A DECLARAÇÃO DE SALAMANCA E DO PROGRAMA EDUCAÇÃO PARA TODOS..................................

mesmo o resgate de uma identidade muitas vezes perdida ou distorcida. várias realidades educativas, poderia significar o desenvolvimento de potencialidades individuais que possam ser determinantes e significativas à sociedade. Segundo Morin (2003, p. 57), “[...] a desintegração de uma cultura sob o efeito Oportunizar estudos e vivências sobre a Cultura em sua diversidade aos estudantes nas conhecimentos sobre a origem, a necessidade, a função, fatores que possibilitam a valorização destruidor

ESPECÍFICO 5 5 METODOLOGIA 7 6 CRONOGRAMA 7 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO O pré-projeto trata sobre a importância da utilização do livro didático em sala de aula, relatarei um pouco do que observei nas aulas de língua portuguesa e literatura no decorrer dos semestres durante o período do estágio curricular obrigatório. As observações serão um paralelo entre dois professores do ensino fundamental, especificamente em turmas de 7ª série e, como os mesmos…

volumes, sendo que o primeiro livro, denominado de Introdução, apresenta uma reflexão sobre creches e pré-escolas no Brasil. Na parte “Algumas considerações sobre creches e pré-escolas”, é apresentado um breve histórico sobre as creches e pré-escolas. Reforça-se a ideia da necessidade de integração entre educar/cuidar. Na parte denominada A criança, comenta-se sobre as diferentes concepções de infância. Outra parte é sobre “Educar”, que significa “propiciar situações de cuidados,…

escola. Nesse período foi analisada a prática dentro e fora da sala de aula, estabelecendo uma relação entre teoria e prática. O estágio é uma excelente oportunidade para observar realidade escolar, e participar de seus procedimentos levando a reflexão e propiciando uma base para uma educação transformadora. INDICE 1-A ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E SUA HISTÓRIA 2- OS FUNDAMENTOS DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E SUAS IMPLICAÇÕES PRÁTICAS NO COTIDIANO DA ESCOLA:…