Pré Projeto De Educação Medidas Sócio Educativas

Curso de Formação Especializada em Educação Especial Domínio Cognitivo-Motor A Avaliação Educacional dos Alunos com Necessidades Educativas Especiais de Caráter Cognitivo-Motor Outubro de 2013 ÍNDICE Introdução ………………..……..1 Enquadramento Histórico e Legal da Educação Especial em Portugal ………………..……..3 Análise da Legislação ……………….………5 Tipos de Avaliação ……………..………..9 Sistema Internacional de Classificação, Incapacidade e Saúde…

primeiros ideais de educação para a infância tendo como principal educador e pedagogista Jan Amos Komensky (Comênio), o qual objetivava a universalização da educação, segundo o qual: “Deve-se começar a formação muito cedo, pois não se deve passar a vida a aprender, mas a fazer.”(apud.Almeida, pg. 21-2006). No século XVIII a revolução burguesa passou a recorrer à educação como forma de domínio e impor a estrutura social vigente.Nesse contexto surge a igreja garantindo a educação…

1 INTRODUÇÃO Projeto apresentado sobre orientação do professor de Matemática Hibrahim Soares Lima , juntamente com discentes e demais professores do Colégio Estadual Presidente Castelo Branco em Dois Irmãos do Tocantins especificamente no ensino fundamental 2 fase do 7º ao 9º Ano e Ensino Médio. Com inicio em agosto de 2011 com tempo de duração indeterminado com aplicação dos conteúdos de matemática no projeto horta e viveiro escolar desenvolvendo a teoria e pratica

ensino-aprendizagem na Educação Infantil: Vygotsky Marinalva dos Santos Santana Licenciatura em Pedagogia FTC –SSA-BA RESUMO: O presente trabalho objetiva realizar um estudo reflexivo, na concepção sócio – interacionista Vygotskyana. A discursão que se pretende realizar é sobre como ocorre o processo de ensino-aprendizagem por mediação e suas…

Identidade Docente no Enfoque das Tendências Pedagógicas Contemporâneas..........................................................................................................9 1.1. A Educação, a Sociedade e a Escola no Contexto Sócio-Cultural Atual............11 1.2. As Tendências Pedagógicas na Prática Educativa.............................................12 1.3. Características gerais.........................................................................................13…

Convenção nº 182 da OIT. b) Divulgar as medidas educativas e formativas providas, realizadas ou apoiadas pelos organismos dos Ministérios da Educação e da Segurança Social e do Trabalho, nomeadamente os programas integrados de educação e formação(PIEF), em todas as regiões onde o diagnóstico de necessidades das crianças e jovens em risco o justifique. c) Dinamizar e coordenar, durante a interrupção das atividades curriculares no período de Verão, o Projeto de Férias, para a prevenção de trabalho

de 20/04/1994 Federal: MJ Nº. 7.237/97-53 de 09/08/1996 Nome do Representante Legal Elisabet Ferreira de Oliveira Cargo Presidente Data Vencimento do Mandato 31/12/2013 2 – CARACTERIZAÇÃO DA PROPOSTA 2.1 – Projeto/Título “ARTE QUE ENCANTA” 2.2 – Fundamentação Legal Lei Federal 8069/90/ECA Resolução 01/2012 e 01/2013 do CMDCA Edital 001/2012 e Edital 001/2013 Tipo de Atendimento: Socialização através da arte, seja pela musicalidade, teatro e dança

PERÍODO DISCPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II CÓDIGO: EDU1002 CURSO PERÍODO Not. ANO PROFESSOR(A) Pedagogia 2º 2009-2 Ms. Aldimar Jacinto Duarte PLANO DE CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção histórico-social, engendrado no seio das relações econômicas, políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada na…

Colégio SOLAR SOLAR - Serviço de Orientação, Lazer, Acompanhamento e Recuperação Ltda.ME Av. Presidente Vargas, 425 Ceres – Goiás CEP – 76300.000 Fone (FAX) (62) 3307-2400 colegiosolar@colegiosolar.com.br www.colegiosolar.com.br PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO PERÍODO: 2012 A 2016 CERES-GOIÁS EQUIPE DA UNIDADE ESCOLAR Direção: Shirley Maria Melo Longo Secretaria: Maria Zilma de Oliveira Álvares Coordenação Pedagógica: Celene Silva Naziozeno Professores: Ana Lúcia M. R. Castro

avaliação é prática educativa e não parte dela e a garantia do sucesso de toda atividade de aprendizagem. Quando falamos em aprendizagem, observamos que a avaliação é um processo que caminha em conjunto, uma vez que toda a aprendizagem necessita de um acompanhamento, de uma mediação, como ensina Hoffmann (1996). O tema foi escolhido, pois muitas vezes acreditamos e refletimos que a avaliação é um dos poderosos mecanismos fundamentais na prática…