Pré Projeto De Cognição Desenvolvimento E Aprendizagem

série de oportunidades e experiências devem estar disponíveis para apoiar a participação das crianças e para auxiliar as maneiras como elas aprendem e se envolvem umas com as outras e com os adultos.” (KINNEY, WHARTON).2009, p. 23. Com o desenvolvimento e avanços da tecnologia na sociedade, a tendência do mercado de trabalho é exigir profissionais competentes, independentemente de qual seja a sua área de trabalho. Em todos os lugares do mundo essa exigência está cada vez maior. Quem…

Reflexões sobre o Projeto Político-Pedagógico para Educação a Distância (on line) TC-A3-C1-073 Susane Lopes Garrido Universidade do Vale do Rio dos Sinos– UNISINOS Susane@unisinos.br Eliane Schlemmer Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS elianes@unisinos.br O que vem a ser Educação a distância – EaD ou Educação digital nos dias de hoje? Que concepções transitam no imaginário de instituições que desejam propor essa modalidade de ensino? O que os agentes…

pediátricos. O projeto de extensão desenvolvido no Hospital Universitário de Santa Maria (RS), coordenado pela professora doutora Soraia Napoleão Freitas, e o projeto de pesquisa As expressões lúdicas da criança em ambiente hospitalar, coordenado pela professora doutora Valeska Fortes de Oliveira, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), representaram um recorte da dinâmica operada na realidade hospitalar. No Hospital de Clínicas de Porto Alegre (RS), há, em fase de…

Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar Transtornos Globais do Desenvolvimento Marcos Seesp-Mec Fasciculo IX.qxd 16/11/2010 14:16 Page 4 Marcos Seesp-Mec Fasciculo IX.qxd 16/11/2010 14:16 Page 3 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar Transtornos Globais do Desenvolvimento Autores José Ferreira Belisário Filho Patrícia Cunha Brasília 2010

para o ensinoaprendizagem dos alunos no processo de aprendizagem. Nessa perspectiva, o referido trabalho encontra-se fundamentado em pressupostos teóricos desenvolvidos por Wallon (1995), Piaget (1983), Chalita (2001), Brasil (1998), onde a criança é considerada como um ser ativo na construção do conhecimento, uma vez que desde cedo adquire experiências e conhecimentos mesmo antes de chegar à escola. O ensino que reconhece e respeita a aprendizagem, através da construção afetiva, pela…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES CURSO DE PEDAGOGIA AFETIVIDADE X DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Flávia Ramos Dias da Silva Petrópolis 2011.1 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PETRÓPOLIS CENTRO DE TEOLOGIA E HUMANIDADES CURSO DE PEDAGOGIA AFETIVIDADE X DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Monografia apresentada ao Centro de Teologia e Humanidades da UCP como requisito parcial para conclusão do Curso de Pedagogia. Flávia Ramos Dias da Silva …

uma instituição que proporciona aos autistas uma vida digna, trabalho, saúde, lazer, e integração à sociedade, além de promover e incentivar pesquisas sobre o assunto. Visa buscar conhecimentos aprofundados na área que possam fornecer grandes aprendizagens e esclarecer dúvidas sobre o acompanhamento do autismo. Este estudo foi desenvolvido através de observações e coleta de dados. Não houve intervenção direta com os alunos, tendo sido realizado um total de uma visita, por 4 horas e…

FACULDADE LA SALLE COORDENAÇÃO DE GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA APRENDIZAGEM MOTORA: A INFLUÊNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA NA ESCRITA E LEITURA DOS ALUNOS DO 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL ALBERTO MAKAREM, DO TURNO MATUTINO, DA CIDADE DE MANAUS-AM. MANAUS 2013 APRENDIZAGEM MOTORA: A INFLUÊNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA NA ESCRITA E LEITURA DOS ALUNOS DO 1°…

objetivo de coletar, analisar e contrapor informações sobre o desenvolvimento humano e da aprendizagem sob a óptica de Piaget e Vygotsky e a presença destes teóricos nos cursos de licenciatura. A partir da revisão bibliográfica, foram levantadas possíveis semelhanças e diferenças entre as duas concepções. Foram aplicados questionários com questões fechadas e a docentes responsáveis pelas disciplinas de Psicologia e Teorias da Aprendizagem em cursos de Licenciatura, porém apenas uma…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS DANIELLE A IMPORtÂNCIA DA ARTE COMO MEDIADORA DO ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFaNTIL 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS A IMPORTÂNCIA DA ARTE COMO MEDIADORA DO ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFaNTIL Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso I, como requisito parcial para obtenção do…