A importância do Ensino da Matemática nas Series Iniciais

FAFIDAM CURSO DE LINCENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA MARILIA NOGUEIRA LIMA A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS FEVEREIRO DE 2014 LIMOEIRO DO NORTE - CE Marília Nogueira Lima A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS Pré-Projeto de pesquisa apresentado à Universidade Estadual do Ceará – UECE/Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos – FAFIDAM, como quesito parcial de avaliação da Disciplina laboratório de pesquisa em educação matemática, do Curso de Licenciatura plena em Matemática sob orientação do Prof. José Elber Coelho Santiago. FEVEREIRO DE 2014 LIMOEIRO DO NORTE - CE INTRODUÇÃO A matemática é de fundamental importância em nossas vidas, ela está presente em tudo que está a nossa volta. E, no entanto, desempenha papel decisivo permitindo-nos resolver problemas não só matemáticos como também de vida cotidiana. Perceber isso nos ajuda a compreender o mundo em nossa volta e a intervir nele. A matemática estar muito presente em nosso meio. Ao entrar na escola o aluno já vem com alguns conhecimentos a respeito de matemática. E a introdução desses conteúdos sem levar em conta os conceitos que elas já trazem torna o ensino da matemática um tanto quanto insignificante e enfadonho para a criança. Segundo Rangel (1992, p.17): O ensino de matemática nas séries iniciais não leva em conta suas…

pedagogia dayciane rodrigues duarte edilaine gomes avelino magda da silva luciano nandriara da silva valquiria frata pereira PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 2014 ji-paraná ro 2014 dayciane rodrigues duarte edilaine gomes avelino magda da silva luciano nandriara da silva valquiria frata pereira PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 2014 Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade…

Curriculares Nacionais (1ª a 4ª série): matemática/Secretaria de Educação. Educação Fundamental. Brasília: MEC/ SEF,1998.142 p. O presente trabalho visa destacar algumas das ideias básicas dos PCNs em Matemática, e trazer algumas reflexões sobre o mesmo. Basear-me-ei em uma das publicações do MEC, através da Secretaria de Educação Fundamental: Parâmetros Curriculares Nacionais, Matemática, volume 3 (1998). Na 1º parte, o PCN faz uma breve análise histórica da Matemática no…

Introdução As memórias de minha infância e da experiência que vivi na escola do pré- primário ao ensino fundamental. Minhas expectativas quanto a passagem do ensino médio para a educação superior. O que é um professor ideal pra você. Como pedagoga o que imagino daqui a quatro anos As ideias que possuímos sobre o que são pedagogia e o que é educação. Qual sua visão sobre cada uma delas. As memórias de sua infância e das experiências vivenciadas na escola Comecei no pré-primário…

de aula era uma sala grande com varias crianças da 1º a 4º serie todas juntas divididas por grupos com apenas uma professora e um quadro para todos, me lembro da nossa professora Marion que era de Cacequi e ia de Kombi para a escola pois fica bem longe, ela era muito boa e consegui se virar bem com todas as dificuldades que passava pois era só ela pra dar aula pra quatro series diferentes, mas não eram muitos alunos 2º serie: era a mesma coisa só que em vez de irmos de ônibus tínhamos…

A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (2ª EDIÇÃO) Área Temática: Educação Tatiana Comiotto Menestrina1(Coordenadora da Ação de Extensão) Pamela Paola Leonardo2 Marnei Luis Mandler3 Palavras-chave: Matemática, Ensino, Educação Infantil. Resumo: Este artigo é fruto de um projeto de extensão que teve como objetivo introduzir conceitos matemáticos aos alunos de uma turma de educação infantil da rede municipal de Joinville. Após a execução de uma primeira edição do projeto, em 2011, o…

IV EDIPE – Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino ‐ 2011 AS CONTRIBUIÇÕES DE VYGOTSKY: NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA FINANCEIRA1 Jhonny Afonso Cunha2 RESUMO Este trabalho tem como objetivo verificar as contribuições de Vygotsky no processo de ensino-aprendizagem, que trabalha com os conceitos de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) e a Mediação do professor – conteúdo – aluno, onde se identifica que o processo de ensino-aprendizagem sai do conhecimento…

Formação inicial de professores e o curso de Pedagogia: reflexões sobre a formação matemática RESUMO O presente artigo investiga a formação inicial matemática recebida pelos alunos concluintes do curso de Pedagogia para o exercício da docência em matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental, buscando levantar questionamentos e discussões referentes a essa formação. A metodologia utilizada privilegia a pesquisa qualitativa. Os resultados revelam que a formação ofertada no curso…

questão No que se refere ao “fazer Matemática” e à aprendizagem dos conceitos matemáticos, à luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa incorreta: Escolha uma: a. O aprendizado inicial da Matemática deve ocorrer a partir de um movimento de vai-e-vem entre os conhecimentos concretos dos alunos e os conceitos abstratos, superando a concepção linear do desenvolvimento do conhecimento matemático. b. A utilização de…

assim, também supor a existência de um conhecimento primeiro e de um conhecimento elaborado e, ainda, que este conhecimento é movimento (KOPNIN, 1978). O ponto inicial de nossa reflexão é que o conhecimento avança. O conhecimento matemático, sendo parte do conhecimento geral, também avança rumo a um conhecimento cada vez mais elaborado. O que ainda precisamos discutir é como passamos do conhecimento primeiro para o conhecimento elaborado. Ou seja, quais as leis que regem este…