Pré Projeto Bibliotecas Escolares

INTEGRAÇÃO, REFLEXÃO EAPRENDIZADO. Orientador: STANLEY AMARANTEDA SILVA Preceptora: LUCIANA APARECIDA V. 01 SÃO GABRIEL DA PALHA 20014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO___________________________________________________________3 2 PRÁTICA PEDAGÓGICA DA PRÉ ESCOLA MUNICIPAL “CHAPEUZINHO VERMELHO_______________________________________________________________4 2.1 ORIGEM E CLIENTELA_________________________________________________5 2.1.1…

à creche e à escola. 31 5.1. O programa de adequação e expansão da rede escolar. 31 5.1.1. Diagnóstico da rede escolar. 31 5.1.2. Os objetivos e metas para a adequação e expansão da rede escolar. 33 5.1.3. Programas, projetos e ações. 33 5.2. O programa de garantia de transporte escolar. 34 5.2.1. Diagnóstico do transporte escolar. 34 5.2.2. Os objetivos e metas para o transporte escolar. 34 5.2.3. Programas, projetos e ações. 34 5.3. A rede de telecomunicação para a educação…

professora a Senhora Ivanir Bianchi. A escola foi reconhecida oficialmente em 1959 pelo decreto nº7572 com o nome de Escola Estadual Desdobrada D. Pedro II. O número de alunos aumentou consideravelmente e a escola foi autorizada a funcionar como: Grupo Escolar Professora Maria Luiza Ozório Zummer pelo decreto de SEE de 23/07/1970. A origem desse nome é desconhecida. Em 1973, foi aprovado o funcionamento da 5ª série conforme o decreto nº 169 de 18/04/1973 e passa a se chamar Escola Básica…

Projeto: Bibliotecas Escolares - Palavras Andantes Projeto de Leitura Bibliotecas Escolares: Palavras Andantes Área de abrangência: Professores regentes de oficina de biblioteca das escolas municipais. Proponente: • Secretaria Municipal de Educação • Coordenação do projeto de leitura da rede municipal Período de execução do projeto: De 2002 aos dias atuais. Objetivo Geral: • Estruturar o projeto de formação de leitores para as escolas de ensino fundamental (1º e 2º ciclos)

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS – UEMG CAMPUS BELO HORIZONTE – CBH FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FAE Curso: Psicopedagoga Clínica e Institucional Disciplina: Psicopedagoga nos Processos Escolares: Linguagem Professora: Márcia Turma:XXXI PROJETO DE LEITURA Componentes: Dayana Kelly Martins Santos Etelvina Fernanda Marliy Zilda Raquel TÍTULO: APRENDENDO A SER UM LEITOR DATA: Período de Elaboração: Setembro /2014 Período de Realização: Setembro e Outubro/2014 TURMA: 6ª ao 9ª

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Gestão escolar - 5º semestre. Orientador: Melina Klaus Tutor eletrônico: Lucí Mara Sinkoç Daschevi Tutor de sala: Márcia de Souza Fortes Rodrigues Manhuaçu - MG 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 DESENVOLVIMENTO: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO:

●●Diferenciar Feira de ciências de Feira cultural e comentar seus benefícios, sobretudo, na comunidade em que a escola está inserida. Tópicos Abordados ●●Feiras de Ciências como forma de divulgação científica; ●●Feira de Ciências: a exposição de Projetos; ●●Resumo para elaboração de Feira de Ciências; ●●Feira de Ciências X Feira Cultural. Feira de Ciências como Divulgação Cientifica I 2 Instrumentação para o Ensino de Ciências II Divulgação Científica Feiras de…

C1188H-4 Gislene Joyce S. R. da Silva C113EF-0 Jonathan Santos de Lima C33794-3 Paula Amaral Brandão de Souza T18314-6 NOME DO PROJETO “Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Educação Física, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Integração Escola - Comunidade, ministrada pelo Prof. Demerval Andrade de Souza.

leitura, reconhecem o poder e o benefício advindos da leitura, e para que sejam leitores, vamos estimulá-los a frequentar a biblioteca escolar. As histórias lidas pelos estudantes servem de mote para professores e crianças debaterem identidade, meio ambiente e cidadania. Para o trabalho acontecer nas salas de aula, os professores e a gestão devem participar ativamente. O projeto constrói leitores, tanto crianças quanto adolescentes, através das histórias lidas, contadas e discutidas e…

“emancipados” e conscientes de seus valores perante a sociedade em que vivem; - Reavaliar constantemente o Projeto Político Pedagógico e realimentá-lo sempre que necessários, assim como o Plano de Trabalho Docente adequando-o a realidade das turmas; -Proporcionar momentos onde os membros das instâncias colegiadas possam estar presentes, não só nas tomadas de decisões, como no cotidiano escolar, tendo assim uma participação mais ativa; -Combater a discriminação e o preconceito com…