Práticas Pedagógicas Promotoras Da Igualdade Racial Na Ed

como o que trata esta obra, o conceito derivado é o de redes comunitárias. Tais modos de organização buscam a efetividade das ações sociais especializadas, específicas e próprias de cada participante (indivíduos e instituições), unindo saberes e práticas complementares e potencializando esforços individuais e coletivos. Quando bem conduzidos, capacitam pessoas e instituições para agir de maneira coordenada e sustentável, beneficiando-se cada vez mais de espaços virtuais de deliberação pública. O

Brasil. A troca de experiências, impressões e debates com tais países, só para exemplificar, aporta importantes contribuições ao processo nacional de institucionalização das políticas culturais. Outras vezes, os estudos, as reflexões e os relatos de práticas políticas nos levam a avaliar melhor as singularidades de nossos processos culturais e atentar para a necessidade do desenvolvimento de projetos e soluções políticas particulares, da não aplicação automática de modelos…

Cursos Superiores Tecnológicos, modalidades EAD e presencial. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) B732e Borges, Igor Roberto. Ética e responsabilidade profissional / Igor Roberto Borges, Maria Claudia Rodrigues. – Canoas : Ed. ULBRA, 2011. 134p. 1. Ética profissional. 2. Ética empresarial. 3. Responsabilidade social. I. Rodrigues, Maria Claudia. II. Título. CDU: 174 Setor de Processamento Técnico da Biblioteca Martinho Lutero - ULBRA/Canoas ISBN…

propedêutica era sua principal razão de ser. Em um contexto (sociedades modernas, estruturadas em trabalhos burocráticos, tanto na máquina pública quanto na privada) como o descrito por Mills (1951), no qual a ocupação toma lugar da propriedade como promotora de status social, a educação torna-se o principal veículo de ascensão sócio-econômica. Segundo ele (Mills, C. W. A instrução como veículo de ascesão. In: A Nova Classe Média: white collar. Rio de Janeiro: Zahar, 1951. p.…

Pode-se, sem entrar em detalhes por ora, mencionar algumas áreas, alguns eventos e algumas práticas pessoais e sociais marcadas por idéias, ritos e símbolos consagrados ao campo religioso. Vamos utilizar aqui alguns pontos trabalhados pelo colega Ronaldo Steffen, estudioso do assunto, professor de Cultura Religiosa, publicado no site da Universidade. De uma forma bem simples, podemos reportar o leitor a algumas práticas familiares ligadas à tradição religiosa como o casamento, batismo,…

............................................................................................................................. 77 M N SI EE PE IN IN EM EM SI EE P EM S S N E E P E I N M P P I P S N E S DE APRENDIZAGEM N M SI A EDUCAÇÃO PARA ÉTNICO-RACIAL ................................. 79SIN EM EXPECTATIVAS PE CURRICULARES: SI E M M- ORIENTAÇÕES E E N E E P I M P E E S N P M N EE M SI ALFABETIZAÇÃO NP - ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS: EME MOVA ............................................................

corrupção tão elevada que o governo e outros setores da sociedade começaram a acreditar na impossibilidade de sua recuperação, já que os “vícios” dominavam toda a sua estrutura (RIZZINI, 1995, p. 287). Para Vogel (1995) o SAM caracterizou-se pelas práticas repressivas do fracassado dispositivo de controle social. Como problema de prioridade nacional, a “questão do menor” 20 requeria, não só um trabalho específico, mas também uma concepção unificada da ação. Substituindo o…

problemas e à tomada de decisões; (8) Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa; (9) Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns; (10) Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida. O desenvolvimento destas competências pressupõe que todas as áreas curriculares actuem em convergência. Assim, clarifica-se, para cada uma destas competências gerais, a sua operacionalização. Esta…

apostamos que este processo de articulação entre universidade e sociedade possa ser um dos caminhos para superar a crise paradigmática que está atravessando a ciência, na contemporaneidade, à medida que “força” uma relação concreta entre teoria e prática, e entre conhecimento e realidade, que pode levar a uma ruptura da relação de poder desigual entre ciência e os saberes construídos no seio da sociedade. É fundamental reconhecer o direito das populações em situação de vulnerabilidade de…

Albuquerque ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE DA MULHER NO NASF Dilma Lucena De Oliveira Sandra Fortes Lidiane Ferreira Gonçalves AS PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES NO NASF Ana Rita Novaes Angelo Giovani Rodrigues Carmem De Simoni Divaldo Dias Helvo Slomp Junior Katia Torres Marcelo Maravieski Marco Giostri Maria Rocineide Ferreira da Silva Vera Lúcia de Azevedo Dantas Soraya Terra Coury PRÁTICAS CORPORAIS E ATIVIDADE FÍSICA NO NASF Danielle Keylla Alencar Cruz Normalização: Aline Santos…