Práticas Pedagógicas Baseadas Em Pedagogia Crítica E Seus

– TURMA 05/2008 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: Currículo Escolar, Didática, Formação de Professores, Pesquisa e Prática Profissional – Magistério Nível Médio/Projeto da Escola. GURUPI 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER DOMINGAS GOMES DE MELO – RU 324325 – TURMA 05/2008 MARIA MADALENA GOMES DE MELO PIMENTEL – RU 324340 – TURMA 05/2008 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO…

um ponto de partida e um objecto”. (Autor: Paulo Freire) ÍNDICE Introdução 6 Pedagogia de Interestruturação 7 Pedagogia do Oprimido 9 A pedagogia da libertação de Paulo Freire 9 A pedagogia de Matriz Construtivista ou modelo Interactivo 11 Modelo Interactivo 13 Sugestões 14 Conclusão 15 Bibliografia 16 INTRODUÇÃO Dentro do tema que nos foi incumbido, trataremos no que diz respeito a Pedagogia de Interestruturação de Paulo Freire, dizer que este conceito refere-se ao…

dentro de nós que vai se atualizando conforme o tempo passa. O processo de apropriação do conhecimento se dá nas relações reais do sujeito com o mundo. Vygotsky distingue dois tipos de conceitos: o primeiro é o cotidiano e prático, desenvolvidos nas práticas das crianças no cotidiano, nas interações sociais; o segundo é o cientifico, adquiridos por meio de ensino, pelos processos deliberados de instrução escolar. De acordo com Oliveira, “Vygotsky afirma que =diferentes culturas…

PROFESSORA ROSELY CARDOSO MONTAGNINI Mestranda em Educação DIDÁTICA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Aula 1 Introdução Teórico‐Reflexiva sobre os Aspectos Alusivos à Docência e Tendências Pedagógicas no Brasil. O ATO PEDAGÓGICO “Todo ato pedagógico é um ato político”. É uma disciplina pedagógica que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino, tendo em vista finalidades educativas, que são sempre sociais. A didática se divide em: Didática…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FAE CÉLESTIN FREINET Artigo apresentado à professora Carmem Lúcia Eiterer para a disciplina Teorias Pedagógicas, 8º período do Curso de Graduação em Pedagogia, Turma M. Juliana Medrado Karolaine Vieira Márcia Cruz Patrícia Reis Belo Horizonte, 15 de Dezembro de 2003 BIOGRAFIA DO AUTOR Célestin Freinet nasceu em uma cidade chamada Gars, situada no sul da França, no dia 15 de outubro de 1896. Ainda…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA RELATÓRIO AVALIATIVO DA DISCIPLINA PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA l NILDETE CARVALHO DIAS- TEIXEIRA DE FREITAS-BA 2010 1° SEMESTRE FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – EAD PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA l RELATÓRIO AVALIATIVO DA DISCIPLINA PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA l

as relações entre educação e sociedade. Tomando como critério de criticidade a percepção dos condicionantes objetivos, denominarei as teorias do primeiro grupo de "teorias não-críticas" já que encaram a educação como autônoma e buscam compreendê-la a partir dela mesma. Inversamente, aquelas do segundo grupo são críticas uma vez que se empenham em compreender a educação remetendo-a sempre a seus condicionantes objetivos, isto é, aos determinantes sociais, vale dizer, à estrutura…

ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. O contexto anterior ao surgimento das novas concepções a partir da década de 1980. A introdução da educação fisica oficialmente na escola ocorreu, no Brasil, em 1851 com a reforma Couto Ferraz, mas a preocupação com a inclusão de exercícios físicos, na Europa, remonte a século XVIII, com Guths Muths. J .J Rosseau . Em 1882 Rui Barbosa recomendou que a ginastica fosse obrigatória, para ambos os sexos e que fosse oferecida para as…

SEMINÁRIO DE TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL PROFª PATRICIA MANESCHY (2012) TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR Cipriano Luckesi Nos capítulos anteriores, fizemos um esforço para compreender a relação existente entre Pedagogia e Filosofia, mostrando, de um lado, que pedagogia se delineia a partir de uma posição filosófica definida; e, de outro lado, compreender as perspectivas das relações entre educação e sociedade. Verificamos que são três as tendências que interpretam o papel da

subjetiva, e do papel do pedagogo, nesta mediação junto ao professor, direção, pais, funcionários e demais pertencentes à comunidade escolar. Palavras-chave: Gestão Democrática. Currículo. Pedagogo. Gestão da educação: o papel da direção e da equipe pedagógica na gestão democrática da escola As evidentes mudanças científico-tecnológicas, econômicas, sociais, políticas e culturais ocorridas no mundo contemporâneo têm influenciado direta e indiretamente a organização da…