Prova Da Uninter

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CURITIBA 2015 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CURITIBA 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 OBJETIVOS 5 3 JUSTIFICATIVA 6 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 7 4.1HISTÓRIA DA EJA NO BRASIL 7 4.2 INICIATIVAS GOVERNAMENTAIS 9 4.3 EDUCAÇÃO DE ADULTOS E CONCIENTIZAÇÃO 10 4.4 A RETOMADA DA INICIATIVA 11 4.5 PROGRAMASE PROJETOS DA EJA 12 4.6 DESILGUALDADE E…

SENTENCIA POR DELITOS CONTRA EL MEDIO AMBIENTE Jose Mario Vipievski Junior Graduado em Direito pela Universidade do Contestado. Pós graduado em Ciências Jurídicas pela Universidade do Contestado. Pós Graduado em Perícia e Auditoria Ambiental pela Uninter. Servidor Público Estadual (Polícia Militar Ambiental do Estado de Santa Catarina). Professor do Centro de Educação Tecnológica DAMA e Professor na Universidade do Contestado (Canoinhas). Marina Marins de Souza Bacharel em Biologia pela…

1. INTRODUÇÃO Este portfólio corresponde a UTA Educação, Ciência e tecnologia , do curso de pedagogia do Centro Universitário Uninter . As atividades e o relatório a seguir correspondem a pesquisas e análises realizada para as disciplinas de Pesquisa e Prática Profissional- Materiais didáticos; Avaliação escolar; Ciência Tecnologia e educação;Fundamentos da educação a distância.

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LUANA BERTOLLO RU: 921865 A DIVERSIDADE CULTURAL NO MEIO ESCOLAR ARROIO DO TIGRE 2015 Introdução O presente trabalho apresenta um dos grandes desafios na área da educação e para os educadores é administrar as diferenças em sala de aula. Todas as instituições de ensino recebem alunos e alunas de diferenças culturas, e nem sempre conseguem processar as diferentes informações culturais que universo escolar abriga. A…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JOSIANE GONÇALVES MAES FREITAS RU 900286, PEDAGOGIA RELÁTORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER JOSIANE GONÇALVES MAES FREITAS RU 900286, PEDAGOGIA SEXTA FEIRA RELÁTORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO

POLO UNIVERSITÁRIO UNINTER ALVINA DA SILVA SANTOS RU: 1041594 TURMAS: 02/2014 PESQUISA BIBLIOGRÁFICA PARAUAPEBAS-PA 2014 POLO UNIVERSITÁRIO UNINTER ALVINA DA SILVA SANTOS RU: 1040594 TURMAS: 02/2014 PESQUISA BIBLIOGRÁFICA INTERAÇÃO ESCOLA E FAMILIA DICIPLINAS CURSADAS: TEÓRIA DA APRENDIZAGEM, FUNDAMENTOS SOCIOCULTURAIS; TUTORA: ROSA PARAUAPEBAS-PA 2014 SUMÁRIO 1. Resumo 2. Introdução 3. Família E Escola: Um Objetivo Em Comum 3.1 Famílias: Uma Abordagem Histórica…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALESSANDRA DE FÁTIMA PEREIRA LARANJEIRA RU 730617 AURORA CRISTINA MEIRA RU 524664 ICLEA FERREIRA VICENTE RU 65339 UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA CAMPO MAGRO 2012 ALESSANDRA DE FÁTIMA PEREIRA LARANJEIRA RU 730617 AURORA CRISTINA MEIRA RU 524664 ICLEA FERREIRA VICENTE RU 65339 UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA Trabalho apresentado à Unidade Temática de Educação,…

Sumário Introdução Desenvolvimento Considerações Finais Referências Apêndices Anexos Elementos pré-textuais Elementos textuais Elementos pós-textuais V) O Relatório de Pesquisa deve ser elaborado de acordo com as Normas Acadêmicas do Grupo UNINTER. Algumas das principais informações sobre a apresentação gráfica deste trabalho podem ser encontradas pelo aluno no item D do presente Manual de Orientação (p. 9). (Para verificar as demais informações necessárias para formatação de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ADRIANA BIS LEINDORF ULSENHEIMER R.U 757073, 2014/05 UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE II TUTORA MARCELEI HEBERLE DE FRINGS PALOTINA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ADRIANA BIS LEINDORF ULSENHEIMER R.U 757073, 2014/05 CURRÍCULO ESCOLAR DIVERSIDADE CULTURAL PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: A ESCOLA PALOTINA 2014…

o que o aluno já aprendeu. Exteriorizada como avaliação final, a avaliação somativa acontece no fim de um processo de educação e aprendizagem, tem uma função classificatória, freqüentemente se baseia nos conteúdos e procedimentos de medida, como provas, teste objetivo, dissertações-argumentativas. Competência, capacidade e habilidade, são componentes que sempre se fizeram presentes no processo avaliação-ensino-aprendizagem-conhecimento. Por isso, raras vezes têm sido trabalhados como elementos