Cronograma PS3R

PLANO DE AULAS – 2015 CURSO: ICH – Curso Geral (Psicologia e Pedagogia) SÉRIE: 3º Semestre DISCIPLINA: Psicologia Construtivista CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas/aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas PROFESSORA: Dra. Nancy Capretz Batista da Silva Turma: PS3R 5ª. feira 19:00 05/02: AULA 1 Apresentação dos objetivos dessa unidade de estudo, Bibliografia, Critério de avaliação (exercícios e provas). Apresentação da vida e da obra de Piaget e as implicações de sua teoria para a Psicologia e Educação. Leitura: DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. M. R. A construção social do sujeito. In: DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. M. R. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 2010. 3ª Edição. 12/02: AULA 2 As concepções epistemológicas da teoria de Piaget: empirismo, inatismo e interacionismo/construtivismo piagetiano; Noção de inteligência em Piaget e em outras epistemologias; Epistemologia Genética: a relação entre sujeito e objeto no Interacionismo. Leitura: BECKER, Fernando. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. In: Educação e Realidade, Porto Alegre, 18(1): 43-52, jan./jun. 1993. Formato do arquivo: PDF/Adobe Acrobat.: http://www.marcelo.sabbatini.com/wp-content/uploads/downloads/becker-epistemologias.pdf MACEDO, Lino de. A Questão da Inteligência: todos podem aprender? In: OLIVEIRA, Marta Kohl de; SOUZA, Denise Trento R. Souza; REGO, Teresa Cristina (orgs.). Psicologia, educação e as temáticas da vida contemporânea. São Paulo: Moderna, 2002 (p.117-134). Formato do arquivo:…

conclusão do 1º bimestre do curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos da UNIP Interativa, polo Barão Geraldo e Paulínia. Campinas 2014 Polos: Paulínia/ Barão Geraldo RESUMO Este trabalho foi baseado na pesquisa do modelo administrativo da MS Imagem e Editorial EPP Ltda, situada a Av. Prof. Atílio Martini, 355 – Cidade Universitária – Campinas/SP., uma franqueada da Faculdade UNIP Interativa. O desenvolvimento do trabalho foi realizado através de visita pessoal…

UNIP INTERATIVA Código da Prova: 12105106 Curso: Pedagogia Série ou Período: 1º Bimestre - 1º Semestre Tipo: Bimestral I - Questões objetivas – valendo 5,00 pontos II - Questões discursivas – valendo 5,00 pontos Gerada em: 07/05/2012 18:55:35 Modo de prova: Substitutiva; Campus:_______________________________________________ Turma: 2012 Nome:_________________________________________________ Matrícula:____________…

UNIVERSIDADE PAULISTA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM EDUCAÇÃO- TICE CURSO DE PEDAGOGIA APS- ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS UNIP/Sorocaba 2013 Colaboradores ARIANE CRISTINE CORREA SOUZA ,RA: B897BA-5 GABRIELLA DE SOUZA MANOEL - RA: B86020-0 IZABELE CRISTINE DIAS BATISTA, RA: B897B1-0PRISCILA DA FONSECA COSTA, RA: B7666D-5Atividades Práticas Supervisionadas – APS- A PRINCESA E O SAPO trabalho apresentado como exigência para…

UNIVERSIDADE PAULISTA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM EDUCAÇÃO- TICE CURSO DE PEDAGOGIA APS- ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS UNIP/Sorocaba 2013 Colaboradores ARIANE CRISTINE CORREA SOUZA ,RA: B897BA-5 GABRIELLA DE SOUZA MANOEL - RA: B86020-0 IZABELE CRISTINE DIAS BATISTA, RA: B897B1-0PRISCILA DA FONSECA COSTA, RA: B7666D-5Atividades Práticas Supervisionadas – APS- A PRINCESA E O SAPO trabalho apresentado como exigência para…

INFORMAÇÕES ACADÊMICAS EaD GRADUAÇÃO – 2011 e 2012 1 INFORMAÇÕES ACADÊMICAS – INGRESSANTES EM 2011 Este manual tem por finalidade transmitir uma série de informações à comunidade acadêmica, com o objetivo de proporcionar a todos um melhor aproveitamento da vida universitária e o entrosamento entre o corpo, discente e administrativo da Universidade. Contém informações gerais e normas acadêmicas. Leia-o cuidadosamente. Não julgue a relevância de um item apenas pelo título. Leia…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CURSO DE PSICOLOGIA TRABALHO DE ENTREVISTA E OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA EDUCATIVA NAS ABORDAGENS DO PROCESSO DE ENSINO - APRENDIZAGEM SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CURSO DE PSICOLOGIA SÃO PAULO 2012 1 INTRODUÇÃO Este estudo surgiu através das diretrizes que obtivemos na disciplina de Teorias Psicológicas e Processos de Ensino e Aprendizagem e que nos orientou e direcionou a…

SUMÁRIO Introdução 3 Teoria: O Processo de Ensino-Aprendizagem 4 Observação 1 8 Observação 2 12 Teoria x Prática – 1º Observação 27 Teoria x Prática – 2º Observação 28 Entrevistas 29 Transcrições 29 Entrevista 1 29 Entrevista 2 42 Considerações finais 46 Referências Bibliográficas 47 Introdução Este trabalho é resultado de duas observações em escolas públicas do Ensino Fundamental, realizada por alunos do quarto e quinto semestres do Curso de…

Rosa / Hélio Fonseca de Araújo Andréa da Silva Rosa Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1989) e mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005). Atualmente é professora da Universidade Paulista e pedagoga da Universidade Estadual de Campinas, da Faculdade de Ciências Médicas e do Centro de Estudos e Pesquisa em Reabilitação. Tem experiência na área de Educação e língua de sinais, com ênfase em Educação, atuando…

1.2 Caracterização Nacional ..................................................................................... 6 1.2.1 Inserção Regional - Região Centro-Oeste .................................................... 9 1.2.2 Inserção Regional – Região Sul ................................................................. 16 1.2.3. Inserção Regional – Região Nordeste ....................................................... 23 1.2.4. Inserção Regional – Região…