Prova Antropologia Cultural Escola Estruturalista

de novembro de 2013 O Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, nomeado pela Portaria MEC nº 902, de 09/07/2010, publicada no DOU de 12/07/2010, torna pública a abertura das inscrições para o Concurso Público de Provas e Títulos para o provimento do cargo de Professor Efetivo de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, com o objetivo de preencher seu Quadro de Pessoal sob o Regime Jurídico…

epistemologia opõe a crença ou opinião (do grego “doxa”) ao conhecimento (do grego “episteme”). A crença é um determinado ponto de vista apenas subjetivo. O conhecimento é crença justificada. A epistemologia também estuda a evidência (no sentido forense de prova), isto é, os critérios de reconhecimento da “verdade”. Ante a questão da possibilidade do conhecimento, o sujeito pode tomar diferentes atitudes: Dogmatismo: atitude filosófica defendida por Descartes, segundo a qual se…

constituem o mais importante dos ecossistemas onde as idéias são produzidas e evoluem. Certamente, idéias e sensibilidades afetam-se reciprocamente, como afetam e são afetadas por diversos outros componentes que se encontram nos ecossistemas culturais. O terceiro terço do século XX é mais curto que o anterior e seu início pode ser situado por volta dos anos 1970 ou alguns anos depois e é marcado por uma importante mudança na sensibilidade a respeito do segundo terço, o que facilita…

mentais ou concretas. Os homens atribuem significados aos objetos. A idéia como representação mental de uma coisa concreta ou abstrata é considerada como o elemento consciente do universo simbólico. Essa abordagem sobre os conceitos difere da escola antropológica e filosófica substancialista, representada por Gilbert Durand, Paul Ricoeur e Mircea Eliade, e também da psicologia analítica de C. G. Jung. As teorias substancialistas constituem a continuidade da tradição neoplatônica,…

..................................... 210 Imaginário............................................... 213 Imperialismo......................................... 218 Índio............................................................ 221 Indústria Cultural............................... 225 Industrialização. .................................. 230 Inquisição................................................ 234 Interdisciplinaridade........................ 237 Islã. ..............................

escritores antigos a seus contextos históricos mas para que “trabalhos valiosos do passado” sobrevivam a seu tempo “de modo a falar-nos sobre nosso presente”. Palavras-Chave: Historiografia; História intelectual; “Virada linguística”; História cultural; Literatura; Hermenêutica. ABSTRACT: In recent years, the "crisis historiography" became a prominent topic of historiographical discussions. Precipitated or by "reflux" of materialism and structuralism, or by the "return of…

INTRODUÇÃO Neste estudo tivemos como interesse investigar a questão do gênero em aulas de Educação Física em escolas de ensino fundamental II, com alunos do 6º e 9º ano da rede publica estadual, municipal e privada, e dada a problemática verificada durante a realização dos Estágios Supervisionados do curso de Licenciatura em Educação Física. Observamos que nas aulas de Educação Física ainda prevalece à separação por gênero, diferentemente do que ocorre nas salas de aulas em outras disciplinas

atenção aos fatos de nossa vida, podemos perceber que desde sempre, participamos de algum grupo social: na barriga de nossa mãe, nós dois (nós e nossa mãe) já constituímos uma pequena “sociedade”; na nossa família, no nosso trabalho, na igreja, na escola, na faculdade, no time de futebol, no grupo de amigos. Em todos esses ambientes e grupos, o homem (eu e você) nos relacionamos como outras pessoas. Atualmente, em nossa sociedade, existem diversos tipos de grupos sociais, como os…

IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES DE CAMPO, COMO INSTRUMENTO EFICAZ DA APRENDIZAGEM NAS AULAS DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE CAXIAS – MARANHÃO CAXIAS-MA 2011 WALACE AGUIAR MASCARENHAS DIAGNÓSTICO SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES DE CAMPO, COMO INSTRUMENTO EFICAZ DA APRENDIZAGEM NAS AULAS DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE CAXIAS – MARANHÃO Monografia apresentada ao Instituto Superior de…

com a aplicação apressada de nós remos reservas quanto à administração por objetivos, devo um teórico os abusuas idéias. Todos por objetivos, pois •• Professor Contratado do Departamento de Administração Geral e Relações Industriais da Escola de Administração de Emprêsas de São Paulo, da Fundação Getúlio Vargas. R. Adm. Emp., Rio de Janeiro, 9 (3): 29-42, jul./set. 1969 muitas emprêsas a aplicaram apenas por ela estar na moda, sem ter em conta certos cuidados, daí