Protagonismo Juvenil

forma lúdica, Potencializar o debate e contribuir para a busca da identificação dando ênfase aos temas: - Sexualidade - DST/AIDS e orientação sexual, - Preconceito étnico/social, - Relações de gênero, corpo, autoestima, protagonismo juvenil, etc. - Encorajar o jovem na busca de suas aptidões artísticas e transforma-las em caminho para sua identidade profissional. Ex.: grafite, teatro e cursos profissionalizantes. 05 4 – METODOLOGIA: As atividades do…

devastadora na vida das crianças e adolescentes que, precocemente, são inseridos no mundo do trabalho em função da pobreza familiar. Esse fato compromete sua condição de pessoa em desenvolvimento, configurando-se em exploração de mão-de-obra infanto-juvenil e não profissionalização dos jovens e seu afastamento definitivo da escola. Essas crianças e adolescentes, bem como suas famílias, são marcados por situações de risco, vulnerabilidade e violência. Em muitos casos, são vítimas de…

processo de participação e incentivo ao protagonismo juvenil dos adolescentes na obra social salesiana de Americana/SP. A hipótese enfatiza que as ações socioeducativas no campo da educação não formal com crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, quando estruturadas e planejadas de forma organizada, eficiente e contínua, conseguem proporcionar motivação e participação dos adolescentes e o consequente incentivo ao protagonismo juvenil, o que fomenta nesses…

METODOLÓGICOS da Proposta Curricular: 1. EDUCAÇÃO PARA VALORES; 2. PROTAGONISMO JUVENIL; 3. CULTURA DA TRABALHABILIDADE; 4. AVALIAÇÃO INTERDIMENSIONAL. 5. INTERDISCIPLINARIDADE 6. CONTEXTUALIZAÇÃO -EDUCAÇÃO PARA VALORES EDUCAR PARA VALORES é criar espaços, situações e condições para que o jovem se realize enquanto PESSOA AUTÔNOMA, dotando-o de bons critérios para fazer escolhas. 2- PROTAGONISMO JUVENIL O PROTAGONISMO JUVENIL é criar espaços, situações e condições para que…

2005) ao referir-se aos jovens e as variadas formas de rebelião como “capacidade de invenção e de destruição”? Refere-se ao protagonismo juvenil, concepção da qual tem a visão do jovem como ator principal, suas ações podem ser transformadoras, tanto para a invenção, e a inovação, construindo uma realidade diferente. Como também para a destruição, no qual esse protagonismo não é utilizado de forma a mudar a realidade social. Neste sentido, pode-se pensar o que vai determinar a ação do jovem seja

taxas acentuadas de pobreza. A Organização Internacional do Trabalho (OIT, 2001) confirma tal situação, no que diz respeito às taxas de desemprego total e juvenil no Brasil, que cresceram entre 1989 – 1999 colaborando para isto, as mudanças econômicas, tecnológicas e as crises financeiras. A OIT considera como “crítico” o desemprego juvenil não só no Brasil como em diversos países da América Latina. O segmento jovem da população brasileira, na busca por inserção no mercado de trabalho…

[pic] Esperamos que o texto produzido não caia no esquecimento daqueles que o apreciarão e o farão lei, para que estes e outros tantos jovens tenham mais oportunidades de exercerem seu protagonismo juvenil, prevenindo dessa forma novas recaídas, realizando sonhos que já se julgavam perdidos como ainda desviando desse mesmo caminho as crianças de hoje que, pela exclusão e negação de direitos venham a infracionar por falta de oportunidades prévias. Que se…

Desenvolvimento Social e Humano, compreendido como a conjugação da Bolsa Agente Jovem e da ação socioeducativa deverá promover atividades continuadas que proporcionem ao jovem, entre 15 e 17 anos, experiências práticas e o desenvolvimento do protagonismo juvenil, fortalecendo os vínculos familiares e comunitários e possibilitando a compreensão sobre o mundo contemporâneo com especial ênfase sobre os aspectos da educação e do trabalho. O período de 15 a 24 anos pode ser subdividido em…

na comunidade, levando a outros jovens informações a respeito da prevenção e controle das DST/Aids, seus sintomas e tratamento. Como metodologia optou-se pelo modelo bibliográfico, tomando por base manuais e livros que tratam de temas como: protagonismo juvenil, educação de pares, papel da educação na promoção de saúde, adolescência, Aids, psicologia comunitária entre outros, bem como relatos de experiências de trabalhos com o mesmo enfoque. A obtenção dos dados deu-se por meio da…

básicos, aos quais se conectam objetivos, prioridades e resultados esperados. Além do que nortearão a elaboração dos Programas de Ação de todos os integrantes: gestor e educadores. Como pontos de partida foram selecionadas cinco premissas: Protagonismo Juvenil, Formação Continuada, Atitude Empresarial, Corresponsabilidade e Replicabilidade, correspondendo, respectivamente: educando, educador, Centro como organização, parceria e consolidação do Programa. Como premissas são a base para a conclusão