Prostituição Um Grupo Social Marginalizado

mundial das desigualdades sociais), padecem especialmente as crianças e adolescentes, vítimas frágeis e vulneradas pela omissão da família, da sociedade e, principalmente, do Estado, no que tange ao asseguramento dos direitos elementares da pessoa humana. Exatamente por isso é que, no atual momento histórico, forças progressistas da sociedade empenham-se na efetivação das normas do Estatuto da Criança e do Adolescente, desenvolvendo a mais significativa mobilização social de todos os…

Cap IX . Meios de comunicação 1 - Gênero e Sexualidade Diferenças de gênero Sexo – refere-se às diferenças anatómicas e fisiológicas que definem o corpo masculino e o corpo feminino. Gênero – entendem-se as diferenças psicológicas, sociais e culturais entre indivíduos do sexo masculino e do sexo feminino. O género está associado a noções socialmente construídas de masculinidade e feminilidade; não é necessariamente um produto direto do sexo biológico de um indivíduo. Gênero…

PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DAS POLITICAS SOCIAIS DE ATENÇÃO A CRIANÇA E ADOLESCENTE Trabalho apresentado ao Curso SERVIÇO SOCIAL da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina DIREITO LESGILAÇÂO SOCIAL, TRABALHO PROFISSINAL I, POLITICA SOCIAL II e Planejamento Social Prof. EDNA BRAUN, JOSSAN BASTISTUI, RODRIGO EDUARDO ZAMBOM E GRASIELI ALIANO BOM JESUS DA LAPA 2012 INTRODUÇÃO A história da criança e do adolescente no Brasil…

CONSIDERAÇÕES A GAATW gostaria de agradecer a todos envolvidos na produção deste ma nual. Em especial, gostaríamos de expressar nossa gratidão mais profunda aos consultores, Lin Chew da Comissão Asiática de Direitos Humanos e Ann Jordan do Grupo de Direito Internacional sobre Direitos Humanos, por compartilhar de seus conhecimentos e promover críticas importantes para o desenvolvimento do manual em cada estágio do projeto. Sem o compromisso contínuo, a orientação e o apoio…

E ADOLESCENTES EM PROCESSO DE EXCLUSÃO SOCIAL DANIELA TAVARES GONTIJO, MARCELO MEDEIROS Resumo: este artigo caracteriza-se como um estudo bibliográfico sobre o processo de exclusão social vivenciado por milhares de crianças e adolescentes, bem como aborda as políticas públicas direcionadas a esta população em diferentes momentos históricos. estudos, Goiânia, v. 34, n. 1/2, p. 119-133, jan./fev. 2007. Palavras-chave: crianças e adolescentes, risco social A existência de crianças e…

aprendizagem foi elaborado pelas alunas do curso de Pedagogia do 7º semestre com a coordenação da professora presencial Andreia Introdução O trabalho objetiva refletir sobre a educação não-formal e seu papel educativo nos marcos da Pedagogia Social. Considera-se a educação não-formal como um campo de conhecimento em construção. Analisa-se como ocorre a mediação deste processo educativo com a escola por meio da participação da sociedade civil organizada em estruturas colegiadas de…

Este trabalho visa mostrar a educação não-formal e o seu objetivo principal, ela é pensada em termos coletivos, se dá por meio da prática social. A educação não-formal caracteriza-se por não ter a importar em desenvolver um currículo predefinido, que se faz principalmente baseado em desejos, necessidades e interesses das pessoas que constituem os grupos envolvidos em ações e práticas desse campo educacional. As propostas da educação não-formal têm como objetivo central enriquecer a biografia

como reflexo de uma sociedade de desigualdades sociais. As leis que constituem o direito penal atual são severas e não cumpre seu papel de re-socializar o presidiário. Neste sentido, verifica-se que a função real do Sistema Penal é construir a criminalidade seletivamente e estigmatizar, portanto, sua eficácia passa a ser vista ao revés, ou seja, de forma invertida. Os legisladores na maioria das vezes constroem as leis sem nenhuma reflexão social. São leis rígidas, normativas, não…

Pará – 18/04/2013 Na educação não-formal a cidadania é o objetivo principal, e ela é pensada em termos coletivos, se dá por meio da prática social. A educação não-formal caracteriza-se por não ter a importar em desenvolver um currículo predefinido, que se faz principalmente baseado em desejos, necessidades e interesses das pessoas que constituem os grupos envolvidos em ações e práticas desse campo educacional. As propostas da educação não-formal têm como objetivo central enriquecer a…

riqueza, mas também em uma estrutura política típica, desenvolvida pelas elites. No entanto, não podemos imaginar que, apesar de controlarem o poder de forma hegemônica durante mais de 30 anos, essa tenha sido uma tarefa fácil. Os trabalhadores, marginalizados politicamente e explorados economicamente rebelaram-se diversas vezes contra o poder das oligarquias, tanto nas cidades como no campo. A REVOLTA DA VACINA Ocorreu no Rio de Janeiro em 1906, contra a política de vacinação…