Palco e Bastidores

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL CARL ORFF: PALCO E BASTIDORES Campo Grande, MS 2014 ADIEL LIMA DA SILVA FÁBIO M. G. ARAÚJO GABRIEL JOAQUIM FERNANDES LUIS CARLOS DUARTE RAFAEL DE OLIVEIRA SILVA CARL ORFF: PALCO E BASTIDORES Trabalho acadêmico apresentado à disciplina de Prática de Ensino II, do Curso deLicenciatura em Música daUniversidadeFederal deMato Grosso do Sul. Profª Me. Mariana Stocchero. Campo Grande, MS 2014 SUMÁRIO 1INTRODUÇÃO .......................................................................................................... 04 2 PALCO E BASTIDORES .......................................................................................... 05 2.1 Orff no Brasil ........................................................................................................... 06 3 VIDA E OBRA .......................................................................................................... 07 3.1 Caminhos percorridos .............................................................................................. 07 3.1.1 Próprio estilo musical ........................................................................................... 08 3.1.2 Período de estreia .................................................................................................. 09 3.1.3…

Carl Orff ( 1895 -1982), foi diretor e compositor alemão. Educador musical. Teve uma grande repercussão através de sua metodologia e por ser o criador de instrumentos musicas escolares . “C” 1. Breve histórico • A obra escolar de Orff surgiu no século XX e teve como plano de fundo as inúmeras tansformações ocasionadas por um novo espírito que a Europa passava. • A educação em geral, experimenta novos direcionamentos, inclusive no que diz respeito a musica e a…

corporais: recursos universais para a produção musical? Outras propostas 11 Meta da aula Apresentar a linguagem falada e os movimentos corporais como recursos para a produção musical em sala de aula. Esperamos que, após o estudo do conteúdo desta aula, você seja capaz de: 1. identificar elementos musicais (pulso, acento, ritmo) na fala e seus usos na criação de discursos sonoros. Música e Educação | Linguagem falada e movimentos corporais: recursos universais para…

Proposta de atividade de musicalização com metodologia ativa de Émile Jacques-Dalcroze e Carl Orff SÃO LUÍS, MARANHÃO 2014 Atividade Dalcroze - Estimulação da improvisação rítmica/musical para crianças de 5 anos. Música utilizada: Valsa do Adeus - Frederic Chopin-https://www.youtube.com/watch?v=KE4__FnR778 Objetivo: desenvolver a improvisação rítmica da criança através da expressão corporal, pois como acreditava Dalcroze, a faculdade de improvisar…

Paulo, no período matutino e vespertino de 14/05/2014 a 14/11/2014 em salas do Ensino Fundamental II com a finalidade de aperfeiçoar os conhecimentos adquiridos no Curso de Música – Licenciatura da Unisant’Anna. O Estágio Supervisionado visa fortalecer a relação teoria e prática baseado nos conhecimentos adquiridos e práticas realizadas ao longo do curso para compreender a docência em seus aspectos acadêmicos e sociais como também ao que se refere à organização institucional e seu…

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura Plena em Música Patrícia Garcia Ribeiro A Educação Musical na Escola de Ensino Básico Belém- PA 2013 A Educação Musical na Escola de Ensino Básico Relatório apresentado como requisito de avaliação na disciplina de Estágio Supervisionado II. Sob a orientação da Profª Sonia Maria Reis Blanco. …

Dalcroze, Orff, Suzuki e Kodály Semelhanças, diferenças, especificidades por Diana Goulart Trabalho para a disciplina Seminário: Movimentos Pedagógicos I do curso de pós-graduação em Educação Musical no Conservatório Brasileiro de Música RJ 2o. semestre de 2000 Professor: José Nunes Fernandes 2 Trabalho: comparação entre a metodologia de Dalcroze, Kodály, Orff e Suzuki, levando em conta os princípios e a abordagem, apontando semelhanças e diferenças entre elas.…

francesa. A segunda preocupação de Dalcroze é mais ampla e mostra quanto ele estava interessado em buscar soluções para as condições que se apresentava no novo século. Analisando a questão da educação em seu tempo e em seu país, ele atribuí aos órgãos educacionais, aos professores e aos artistas a responsabilidade de promover a educação em massa. Não obstante do endosso cientifico, Dalcroze era combatido no meio musical por suas ideias revolucionarias, o que levou a querer reafirmar o…

No seguimento da visualização do filme Dalcroze Eurhythmics, foi possível constatar as diferentes potencialidades deste método no ensino da música. Contrariamente ao ensino administrado por grande parte dos professores de formação musical, em que o aluno se limita a solfejar e teorizar (muitas vezes o contacto com a audição musical é reduzido), este método visa uma proposta de ensino em que se privilegia uma relação entre os movimentos corporais e naturais do corpo com o ritmo musical;…

métrica - pode ser estudado através do movimento. KODALY A associação de gestos manuais com a altura das notas (manusolfa), ligando um som a um movimento corporal, é um possível sinal da influência de Dalcroze ORFF O trabalho de Orff é baseado em atividades lúdicas infantis: cantar, dizer rimas, bater palmas, dançar e percutir em qualquer objeto que esteja à mão. Musicalização Dalcroze Explora todos os modos de aprendizagem: auditivo, kinestésico, visual. Busca melhor…