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A proposta pedagógica de Rousseau: Convergências entre o Emílio e o Contrato Social Marcos Fábio Alexandre Nicolau Doutorando em Educação UFC – 5º semestre Disciplina: Filosofia da Educação RESUMO: Nossa proposta é a de analisar como a teoria pedagógica de Rousseau exime-se de uma possível crítica de ambigüidade de projetos pedagógicos, pois enquanto no Emílio, Rousseau persegue uma formação naturalista, onde o sujeito tem por objetivo reconstituir o homem natural, falseado pela civilização, no Contrato Social, Rousseau persegue uma formação social, ou seja, formar o cidadão. Tais idéias são divergentes ou convergentes? Há duas propostas pedagógicas contraditórias ou será um projeto que deve levar em consideração as duas instâncias? Se assim o faz, o que nos esforçaremos em expor, como realiza tal unidade? Fazemo-nos tais perguntas, porque encontramos nos próprios comentadores do pensador genebrino as duas hipóteses: a primeira, por nós defendida, retrata um Rousseau que integra seu projeto pedagógico e sua proposta política, e a segunda, a de um Rousseau que abre concessões à formação do cidadão quanto aos aspectos naturais da educação – em outras palavras, tal ambigüidade também é relatada sob os moldes do binômio individualismo x coletivismo. Cremos ser um erro dissociar por completo o projeto educacional de Rousseau de sua teoria político-social. Baseando-se nesta perspectiva exporemos as possíveis convergências entre as duas obras. PALAVRAS-CHAVE: Formação…

entre a proposta moderna e a proposta contemporânea para a educação? A partir da modernidade a pedagogia ganha um caráter cientifico, tornando-se de suma importância, pois engendra a formação do cidadão. As principais questões que a Modernidade ergueu no âmbito da educação, giram em torno da institucionalização do ensino, buscando exemplos e programas que melhor satisfaçam aos desafios da época. No período da contemporaneidade o homem começou a tomar consciência de si e dos seus…

CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA EM ROUSSEAU PAMPLONA, Renata Silva (UFG/CAJ). repamplo@brturbo.com.br Abstract: Through this article we intend to discuss the pedagogical conception proposed by the French philosopher Jean Jacques Rousseau, a precursor in thinking a child as an individual, creative and autonomous.By arguing that students play an important and central role in the educacional process, no longer passive, it becomes essential to review his conception, especially when his theory claims…

CLEUZENI GOMES EMILIO OU DA EDUCAÇÃO Curitiba 2012 CLEUZENI GOMES EMILIO OU DA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado como pesquisa e resenha sobre o livro Emilio ou da educação, de Jean-Jacques Rousseau, à disciplina de filosofia da educação. Professor Gelson Tesser. . Curitiba 2012 …

Universidade Federal do ABC Filosofia da Educação (BH1209) Marcelo Rodrigues de Lima (21010114) JUÍZO CRÍTICO DO EMÍLIO DE ROUSSEAU São Bernardo do Campo – SP 2015 Marcelo Rodrigues de Lima (21010114) JUÍZO CRÍTICO DO EMÍLIO DE ROUSSEAU ou Quando o idealismo de Rousseau se encontra com um pouco de realismo pedagógico ou ainda Diria, talvez, Aristófanes: "eis um Sócrates moderno" Trabalho monográfico em três partes contendo uma análise e uma crítica ao livro Emílio de Jean-Jacques…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina A História da Educação no Mundo. Orientador: Prof. Adriana Regina de Jesus dos Santos LINHARES 2007 INTRODUÇÃO O nosso sistema educacional é influenciado por vários teóricos. Este trabalho de pesquisa traz apenas alguns dos mais importantes teóricos que influenciaram e até hoje influenciam nosso sistema…

Rousseau e a Pedagogia Jean Jacques Rousseau foi um importante teórico político e escritor suíço, sendo também um dos principais filósofos do iluminismo. Nasceu em 28 de junho de 1712 na Suíça e morreu em 2 de julho de 1778 na França. Com 66 anos de existência ele trouxe ideias que tiveram uma contribuição indiscutível para a área pedagógica. Suas teorias sobre as necessidades da criança, as condições de seu desenvolvimento, os seus conceitos sobre educação, tiveram uma enorme…

Jean-Jacques Rousseau “Que a criança corra, se divirta, caia cem vezes por dia, tanto melhor, aprenderá mais cedo a se levantar”. Esse texto contempla uma seleção de considerações extraídas de Ferrari (2008), conforme indicado nas referências. OBJETIVO DESTA UNIDADE  Aprofundar os conhecimentos sobre as contribuições de Jean-Jacques Rousseu para a educação. Em sua obra sobre educação, o pensador suíço prega o retorno à natureza e o respeito ao desenvolvimento físico e cognitivo da…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO O PENSAMENTO FILOSÓFICO E EDUCACIONAL DOS PENSADORES Sintetizado o Pensamento Educacional dos Pensadores São Paulo 2013 O PENSAMENTO FILOSÓFICO E EDUCACIONAL DOS PENSADORES Sintetizado o Pensamento Educacional dos Pensadores Atividade Estruturada de Filosofia …

primeira mulher a frequentar o curso de medicina e que basicamente modificou todo o sistema educacional da Itália. Porém, vamos voltar um pouco na nossa linha do tempo e vamos até os anos de 1770 –1778, já na metade do século XVIII, quando surge na história da Educação um dos maiores homens e um dos mais renomados filósofos, que basicamente revolucionou todo o sistema educacional do ocidente até então em vigor. Este grande homem e grande filosofo da Educação, é nada mais e nada menos…