Unidade 4 -Antropologia

questão proposta: “A civilização começa quando o objetivo primário – isto é, a satisfação integral de necessidades – é abandonado” (MARCUSE, H. Eros e civilização). Em Eros e civilização, Herbert Marcuse elabora uma leitura filosófica da teoria freudiana dos instintos como base para ler as categorias psicanalíticas como categorias políticas. Para ele, a História do homem é a história de sua: Resposta Correta: Repressão. O romantismo foi uma das primeiras reações à hegemonia do pensamento racional, pois esta tendência estética e filosófica, ao exaltar natureza, prega o espírito de rebeldia e liberdade. Essa ação privilegia a: Resposta Correta: Subjetividade individual. Leia com atenção o texto abaixo; Amo todos os que se assemelham a gotas pesadas que deslizam uma a uma da sombria nuvem suspensa sobre os homens, prenunciam o relâmpago próximo e desaparecem como vaticinadores. Vejam: eu sou um prenúncio do raio e uma pesada gota procedente da nuvem; contudo este raio chama-se o super-homem. (Nietzsche, F. As-sim falava Zaratustra. São Paulo: Hemus, 1985.) Na Grécia antiga (Atenas), todo cidadão que ameaçasse a democracia sofria uma punição, um degredo por 10 anos. Para Nietzsche, isso não era punição, mas recompensa, pois esse cidadão destacou-se do “rebanho” e, assim, era uma maneira para que outros também pudessem se destacar. Qual o nome dessa prática? Resposta correta: Ostracismo Leia com atenção o texto abaixo e responda a questão…

base uma tradição de pensamentos filosóficos. Para tanto, os encontros serão realizados uma vez por semana durante as Atividades Integradas e divididos em três momentos: Apresentação do Tema, Roda Filosófica e Proposta atitudinal. - Esse planejamento foi realizado pela professora Virgínia Borges com o intuito de integrar todos os discentes da Escola Municipal Professor Honesto de Almeida Carvalho, criando assim, a própria filosofia da ESCOLA. Todas as atividades são nortes de sugestão…

contribuição do conhecimento filosófico na construção do processo educativo, tanto enquanto uma proposta mais ampla, quanto uma proposta singular de sala de aula. 3. Caracterize a orientação filosófica presente nos processos educativos que vivenciou, considerando a diversidade de abordagens de teorias filosóficas estudadas. 4. Explique a interferência da ideologia nas propostas educativas, dentro de uma perspectiva histórica. 5. Na realidade educacional brasileira, as propostas…

Rodrigo Cavalcante, “ cada sociedade tem o direito de definir como quiser as regras que regem a vida dos indivíduos”. 03.Por qual motivo a atenção às características da reflexão filosófica (radical, rigorosa e de conjunto) favorece ao entendimento do conteúdo proposto pelo texto “Todo Mundo tem Razão?” Levando em consideração as exemplificações presentes no texto proposto, podemos afirmar que tanto um pensamento radical quanto um rigoroso e/ou de conjunto refletem a ideia de…

especificados: são aqui considerados como de natureza transversal e, além disso, as áreas de Ética e Cidadania, que se encontram no âmbito comum das Ciências humanas e suas tecnologias, são especialmente enfatizadas. Ainda que estas leis e parâmetros constituam um importante e recente avanço no sentido de garantir a presença da filosofia na Educação Básica, a comunidade filosófica nacional começou imediatamente a perceber que o caráter transversal dos conteúdos filosóficos excluía,…

compatibilidade com a realidade cultural nacional. Se a tradição filosófica é brasileira, porque acompanhar os modos de pensar instituídos na cultura européia? Porque o processo de civilização é resultado da atuação estrangeira em nosso país. Como um fato histórico, a realidade cultural brasileira ou que se tornou brasileira, origina-se da transposição do modelo socioeconômico, político e cultural vivenciado no renascimento português. 2. Analise a contribuição do conhecimento…

4) Em que consiste a “Ilustração” (também conhecida por “Esclarecimento”) proposta pelo pensador Kant? Tecendo relações com a mensagem proposta pelo vídeo, a realização efetiva da Ilustração permitiria a permanência nas “zonas de conforto”, ou nas “zonas de nenhuma aprendizagem”? Por quê? Ilustração é a libertação do ser humano e sua incapacidade da qual ele próprio é o culpado. Quando o homem possui conhecimento,ele independe do outro. Com o conhecimento,ele é livre. Kant critica a…

FACULDADE DE TEOLOGIA DE HOKEMÃH – FATEH COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO -CPG TRAJETO POR REFLEXÕES FILOSOFICAS DA EDUCAÇÃO Cleidson Pereira Torres e Joara Carvalho Curvina Torres Floriano, 2011 CLEIDSON PEREIRA TORRES e JOARA CARVALHO CURVINA TORRES TRAJETO POR REFLEXÕES FILOSOFICAS DA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado ao Prof. Expedito Reis, da disciplina fundamentos filosóficos da educação, pós-graduação docência do ensino superior. Floriano, 2011 RESUMO…

Em 2012 serão distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) livros didáticos para o ensino defilosofia na rede pública. Um dos livros selecionados para a distribuição foi este. O seu projeto gráfico foi renovado para a quarta edição e está excelente. O livro ficou moderno, muito bemorganizado graficamente, repleto de ilustrações que reproduzem obras de arte famosas, fotos de belas paisagens e de figuras históricas, histórias em quadrinhos, etc. A proposta…

Atividade Escrita proposta aos alunos do curso de Engenharia Civil da Universidade Salvador – UNIFACS. Orientador: Naurelice Maia de Melo SALVADOR 2014 QUESTÕES DA ATIVIDADE VIRTUAL – ATIVIDADE ESCRITA 1) Conforme consta nas Aulas do e-book Filosofia, a reflexão filosófica apresenta características específicas. Explique cada uma delas. Em seguida, escreva de modo…