Trajeto por reflexões filosóficas da educação

FACULDADE DE TEOLOGIA DE HOKEMÃH – FATEH COORDENAÇÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO -CPG

TRAJETO POR REFLEXÕES FILOSOFICAS DA EDUCAÇÃO

Cleidson Pereira Torres e Joara Carvalho Curvina Torres

Floriano, 2011

CLEIDSON PEREIRA TORRES e JOARA CARVALHO CURVINA TORRES

TRAJETO POR REFLEXÕES FILOSOFICAS DA EDUCAÇÃO

Trabalho

apresentado

ao

Prof.

Expedito Reis, da disciplina fundamentos filosóficos da educação, pós-graduação docência do ensino superior.

Floriano, 2011

RESUMO Pressupõe que a filosofia como fonte de conhecimento pioneira na sistematização da educação, ainda sim, se estabelece como um dos caminhos eficazes para contribuir numa adequação mais apropriada a realidade atual em que a sociedade se encontra. Desta forma faz necessário mediante o conhecimento das principais pedagogias, rever os pensamentos ou idéias dos principais filósofos, as tendências e paradigmas - usá-los como subsídios para auferir numa melhor reflexão, e mais do que isso buscar revisar, analisar e repensar esses subsídios na busca de mecanismo que proporcione um melhoramento de nossa educação. Através de uma superficial análise de artigos voltados aos fundamentos filosóficos da educação, o presente artigo visa servir não somente como fonte informativa de esclarecimento, como também contribuir como um norte em novas propostas pedagógicas, e para que as mesmas sejam efetivadas. PALAVRA-CHAVE: filosofia, sociedade e educação. ABSTRACT Presupposes that philosophy as a source of knowledge pioneered

the systematization of education, yet, is established as one of effective ways to contribute in a more appropriate fit the current reality in which the company is. This form is required by the knowledge of the main teaching methods and ideas of leading philosophers, trends and paradigms - using them as subsidies to gain a better reflection, these subsidies in and more the than for that seek to review, analyze and rethink of our

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