Projetos Transdisciplinares Desenvolvidos Para A Educação

Transdisciplinaridade e educação A temática transdisciplinaridade e educação é realmente muito ampla, podendo ser trabalhada a partir de vários aspectos. Sob o nosso ponto de vista, a transdisciplinaridade não é uma ciência, não é uma religião e nem uma filosofia, embora para se ter um pensamento transdisciplinar é necessário uma profunda capacidade de reflexão e de auto-reflexão, a abertura ao desconhecido e ao inesperado e o necessário rigor cientifico, como veremos mais adiante. A…

POSSIBILIDADE Introdução Num primeiro momento delimitaremos a nossa compreensão de interdisciplinaridade, bem como de outros diferentes tipos de relações entre disciplinas, como: multidisciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. Num segundo momento apresentaremos uma proposta de construção curricular interdisciplinar para séries iniciais, considerando a Matemática, a Geografia, o Português e as Ciências Biológicas utilizando a Literatura Infantil como a…

uma prática transdisciplinar objetiva-se o ápice do conhecimento, a produção e não a reprodução, ou seja, o apreender sobre o conhecimento interligado a todos os fatores internos e externos ao ser, o que implica na problematização do processo de ensino superior brasileiro, que está cada vez buscando a maior quantidade de alunos matriculados principalmente nas faculdades privadas, para beneficiar o sistema econômico do país, que negligência a sua responsabilidade na área da educação, e…

Aula-tema 06: Projetos que transformam Segundo F. Hernández, a principal função dos projetos de trabalho é: Escolher uma resposta. a. criar um método que atenda às demandas da sociedade atual e que possa ser vendido e reproduzido em qualquer escola b. contribuir para a transformação da educação na escola, de modo a favorecer sua adequação às mudanças sociais da atualidade Correto c. simplificar a rotina e o andamento da sala de aula d. deixar o professor mais livre para conduzir

|INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SUL-RIO-GRANDENSE | | | |CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO MÍDIAS NA EDUCAÇÃO | | | |POLO CAMARGO | | Módulo RÁDIO ETAPA 2 - Atividade 1 – PROJETO RÁDIO NA ESCOLA

EXEMPLOS DE PRÉ-PROJETOS NA ÁREA DE EDUCAÇÃO AGRÍCOLA PRÉ-PROJETO 1: DO TEXTO AO TEXTO: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL AGRÍCOLA PRÉ-PROJETO 2: A PEDAGOGIA DE PROJETO NUMA VISÃO TRANSDISCIPLINAR COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO PARA O ENSINO AGRÍCOLA: DA BIOLOGIA ÀS DISCIPLINAS TÉCNICAS. PRÉ-PROJETO 3: O COTIDIANO NO ENSINO DO PROCESSAMENTO DO LEITE E DERIVADOS: RECURSOS INSTRUCIONAIS ALTERNATIVOS PRÉ-PROJETO 4: A RECOMPOSIÇÃO DE MATAS

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera - Uniderp Pólo Anhanguera Júlio de Castilho 3º Semestre ATIVIDADE AVALIATIVA PROJETO EDUCATIVO TRANSDISCIPLINAR Profº: Djalma Silveira PEDAGOGIA/PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Tutora à Distância: Margarete de Cássia Gomes Cypriano Nome / RA Edneuza de Souza RA 365898 Eva Maria Gomes da Silva RA 354325

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Piracicaba 2012 APRESENTAÇÃO Fizemos um projeto transdisciplinar, aonde abordamos o tema da importância da reciclagem do lixo, mostrando como o aluno pode reutilizar os lixos de sua casa. Esse projeto foi elaborado para crianças da 4º série do ensino fundamental, o texto foi organizado por partes, em que a primeira está explicando como montar um bom projeto…

DIÁLOGOS ENTRE SABERES TRANSDISCIPLINARIEDAD: UN CONCEPTO-DESAFÍO EM LOS DIÁLOGOS ENTRE LOS SABERES TRANSDISCIPLINARITY: A CONCEPT-CHALLENGE IN DIALOGUE WITHIN KNOWLEDGE WSTANE, Carla1; VIEIRA, Daniela Campolina2 Resumo: Por sua natureza transdisciplinar os rios reúnem diversos saberes. Na rede que se forma em torno do elemento água, existem movimentos populares urbanos que veem nesses cursos d’água mais do que recursos naturais. Considerando que os tais cursos ultrapassam…

Projeto de Avaliação Institucional Justificativa: sabendo que avaliação institucional, é uma avaliação desenvolvida em cada instituição. Sendo ela formada de acordo com a realidade de cada UE. Conta com a participação de todo núcleo institucional. Tem como base: principio, competências e verdades em outras palavras tecnicamente competente e politicamente legitima. Pois segundo... Lev Vygotsky, a presença de um adulto capaz de planejar as etapas do aprendizado é ponto central para a criança