Projetos Prontos Sobre Projetos Didáticos

1- Para melhor entender o processo educativo, inicie seu estágio fazendo um levantamento da realidade local, relatando abaixo sobre a comunidade onde a escola está inserida. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

OSMAIR ALVES DA SILVA Coordenação de Projetos e Eventos Coordenação Pedagógica - vespertina Corpo docente - vespertino Coordenação Disciplinar – vespertino III- JUSTIFICATIVA O processo de ensino-aprendizagem apresenta muitas falhas em todo o seu contexto desde o ensino fundamental ao médio. Através do modelo tradicional os conteúdos que são apresentados aos alunos são compostos de fórmulas e números prontos, não fazendo nenhuma…

EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA: A IMPORTÂNCIA DOS CONHECIMENTOS DIDÁTICOS E SUA RELAÇÃO COM O SUCESSO DA ÁREA NO PROCESSO EDUCACIONAL A educação é o ponto chave do século XXI com o empenho de formar cidadãos conscientes, analíticos e críticos e com competência. Superar o atual modelo de ensino Neoliberal, baseado na transmissão de conteúdos, também se torna essencial neste contexto. Sol tal ângulo, ensinar é disponibilizar o acesso aos meios de informação, a fim de resolver…

Democratização da escola e as classes populares: Como criar um projeto político-pedagógico que respeite o conhecimento popular? O projeto político pedagógico deve ser construído elaborado pela comunidade escolar fruto da vivência e da experiência e das necessidades pedagógicas desta comunidade. Vindo de outro contexto os livros didáticos são prontos, editados, não expressão a vida da comunidade. Por isso o projeto político pedagógico deve ter por umas das bases a valorização da cultura…

Histórico-Crítica: aproximações necessárias1 Leonardo Dirceu de Azambuja - UNIJUÍ Resumo: Construir a ruptura das práticas escolares conteudistas pelo desenvolvimento de um currículo escolar integrado e interdisciplinar é um desafio atual. Os processos didáticos fundamentados na Pedagogia do Oprimido (Freire) e/ou na Pedagogia Histórico-Crítica (Saviani) são possibilidades correntes nessa construção. Este texto não só apresenta estas proposições pedagógicas e explicita as…

IFRJ- CAMPUS DUQUE DE CAXIAS 2014 KAREN SANTOS MARVILLA CORRÊA QUÍMICA PARA DEFICIENTES VISUAIS: TRUNFO QUÍMICO DA TABELA PERIÓDICA EM BRAILE Projeto apresentado à coordenação do Curso de Licenciatura em Química, como cumprimento parcial das exigências para conclusão do curso. Professora: Vanessa Nogueira IFRJ- CAMPUS DUQUE DE CAXIAS 1° SEMESTRE/2014 1. Introdução A…

Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................09 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................11 …

história: novos horizontes O texto visa um conjunto de temas que abordam a importância da formação de consciência histórica de alunos e professores e a reformulação da história na perspectiva da escola. Na primeira parte, a autora faz uma introdução sobre ”as aulas” ministradas nas escolas. Como professores e alunos devem ser formadores de conhecimento, conforme a expressão “aula como espaço de conhecimento”. Essa definição visa inserir na relação docente e discente a construção do…

PEDAGOGIA NATÁLIA COELHO MIRANDA VERÔNICA NUNES Artigo Professora: Cláudia NF: V E Disciplina: Matemática 1. Introdução O livro didático é um dos importantes componentes do cotidiano escolar em todos os níveis de ensino, acredita-se que sua análise pode contribuir para a compreensão de uma parte do complexo sistema escolar, pois os professores utilizam - muitas…

Friburgo Nova Friburgo 2011 1-LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO : O primeiro texto, “Ensinar História no século XXI: EM busca do tempo entendido”, de Marcos Silva e Selva Guimarães Fonseca, têm como objetivo refletir sobre as questões dos currículos de história na educação básica em um contexto global e multicultural de que vivemos. A expressão multicultural tem sido usada para expressar a sociedade brasileira globalizada, com sua diversidade geográfica,…