PROJETO JOGOS

Título: Criando jogos na matemática. Núcleo de Conhecimento: Expressivo-Corporal Atividades: Jogos Público Alvo: Ensino Fundamental – 6°/9° anos (25 alunos) Proposta Pedagógica Justificativa Diante da dificuldade na aprendizagem de matemática, em especial no entendimento de enunciados e resolução de problemas, propomos a presente atividade de jogos, por entender que eles são considerados uma atividade que proporciona o exercício da imaginação, ensina a obedecer a limites, a ceder, debater e entender. Possibilita uma discussão matemática, que conduz ao desenvolvimento de conhecimentos para enfrentar os desafios, elaborar a melhor estratégia para vencer, analisar os erros apresentados quando há fracasso, realizar mudanças de estratégias quando as regras são modificadas e encontrar alternativa para uma mesma jogada. Além disso, é um precioso instrumento de inserção social e despertador dos sentimentos morais e a da consciência de grupo. Quando desenvolvido com estudantes de baixo rendimento escolar, mostra ser um valioso instrumento de desenvolvimento de autoconfiança e possibilita o progresso em todas as disciplinas escolar. Conteúdos A prática de determinados jogos permite apropriar-se de muitos conceitos que só serão aprendidos em séries finais do ensino básico, mesmo que não sistematizados. Na solução dos problemas que os jogos apresentam os participantes aprendem a olhar e entender a realidade que com eles se apresentam. Enfim, desenvolver a percepção

1 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MANUEL DE SOUZA PROJETO JOGOS, BRINCADEIRAS E ATIVIDADES RECREATIVAS: AÇÕES COMPLEMENTARES QUE AUXILIAM NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Coari-AM 2011 2 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL JOSÉ MANUEL DE SOUZA JOGOS, BRINCADEIRAS E ATIVIDADES RECREATIVAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Projeto de Ação Pedagógica voltado à prática de jogos e atividades lúdicas recreativas que auxiliaram no…

JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO DA SALA DE AULA JUSTIFICATIVA: FORMULAÇÃO DO PROBLEMA DE PESQUISA: Que importância é dada aos jogos e brincadeiras no cotidiano da escola e da sala de aula? OBJETIVO: OBEJTIVOS GERAL Investigar em que contexto é inserido os jogos e as brincadeiras como subsídio no ensino- aprendizagem dos alunos. ESPECÍFICOS .... HIPÓTESE: Devido ao controle da qualidade do ensino, as escolas estão bem mais exigentes e se preocupando com o salto…

Setor de Esporte Lazer e Arte- SELA Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará Coordenação Geral de Assistência ao Educando Setor de Esporte, Lazer e Arte I I JOGOS INTERNOS DO IFPA – CASTANHAL: vivendo a cidadania no esporte. O resgate de um esporte, para que possa, efetivamente, produzir efeito de revitalizar a identidade cultural precisa ser reincorporado às práticas sociais vigentes. É preciso que ele se torne novamente uma forma viva cultural do grupo …

Miguelina Borges – Amanda Daiane Borges 7° Período Pedagogia PROJETO UNIPAC NA PRAÇA – Professora: Francine Fernandes Cruz Roleta O que é, o que é? O que é? A adivinha é um tipo de brincadeira na qual o objeto, ideia, fato ou ser é exposto de forma figurada para dificultar sua descoberta. Assim, a construção de uma adivinha requer jogos de palavras e associações semânticas ambíguas. São também conhecidadas como advinhações ou “o que é, o que é” são perguntas em formato de charadas…

Projeto Meio Ambiente Resíduos Solidos (Lixo) 1 INTRODUÇÃO A maneira como nos relacionamos com o ambiente e com as pessoas que nos cercam, constitui o nosso modus vivendi. Portanto, a nossa vida nunca é isolada ou separada da sociedade na qual estamos inseridos. Um grande conflito pelo qual a humanidade passa é repensar a relação que mantemos com o meio ambiente. Assim…

pode colaborar para a superação de inúmeras dificuldades encontradas no processo de ensino-aprendizagem da geometria euclidiana, resgatando dois aspectos tão esquecidos quanto importantes no ensino da matemática: o intuitivo e o lógico. Associar matemática e informática, podem tornar certos conceitos bem mais claros e atrativos, sendo vastos a variedade de assuntos do ensino Fundamental e Médio que podem ser explorados com tal recurso, destacando principalmente os que envolvem…

CENTRO UNIVERSITÁRIO PADRE ANCHIETA FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO GESTÃO DE PROJETOS “JOGO DE TABULEIRO” JUNDIAÍ 2014 2 CENTRO UNIVERSITÁRIO PADRE ANCHIETA FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO JOSÉ RENATO MARQUES FARRÃO LEANDRO MUNIZ DE CARVALHO MARINA MATTOS ESCUDERO VINÍCIUS RODRIGO DONOLA GESTÃO DE PROJETOS “JOGO DE TABULEIRO” Trabalho apresentado ao Curso de Administração do Centro Universitário Padre Anchieta, para a Disciplina de Gestão de Projetos da ProfªMs.…

Escola Estadual Júlio Gonçalves da Costa Direção: Eliza Nascimento e Madalena Alves Professores: Adriel Martins Dalcicléa Costa Jô Machado Marinez Ferreira Projeto: JOGOS INTERNOS AEIOU Santa Luzia/2012 1. IDENTIFICAÇÃO: Data de inicio: 06 de dezembro de 2012 Local de execução: Quadra da Escola Júlio Gonçalves em Santa Luzia do Pacuí. Público alvo: Crianças do ensino fundamental I: 2º ano, 3º ano, 3ª Série e 4ª Série. Elaboração: Professores:…

1. TEMA: Jogos e Brincadeiras 2. PÚBLICO ALVO: 5 anos (Educação Infantil) 3. JUSTIFICATIVA Ultimamente, muito se discute sobre a necessidade de melhorar o ensino no Brasil. Mas, para que o ensino melhore, é fundamental que se mude a maneira como o ensino é apresentado aos alunos a fim de possibilitar ao aluno, criar, inovar, descobrir e construir o conhecimento. A proposta deste projeto visa propor uma metodologia de trabalho ativa, criativa e dinâmica, objetivando que o educando…