Projetos Em Artes Visuais Para 5ª Serie

that the function of the school today is much more than to transmit systematized contents. Keywords: student - dialogue – formation Introdução A arte permeia a história da humanidade desde os primórdios. Como afirma Duarte Junior "qualquer cultura sempre produziu arte, seja em suas formas mais simples (...) seja nas formas mais sofisticadas. A arte nos acompanha desde as cavernas". Através dela podemos conhecer a cultura de um povo, seus sentimentos, suas emoções... Percebemos isso…

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCUTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR. HISTORICIDADE 1. INTRODUÇÃO Cada escola tem a sua história, suas preocupações que a faz diferente uma das outras. A comunidade escolar tem uma população formada por diversos grupos étnicos com seus costumes, seus rituais e suas crenças que os diferenciam uns dos outros e que ao mesmo tempo enriquecem a bagagem cultural da escola. A…

aluno. Neste sentido, segundo a declaração de Salamanca, favorece a inclusão dos alunos surdos nas classes regulares, ou classes especiais dentro de escola regular, com a presença de professores fluentes em língua de sinais e uso de recursos visuais para desenvolvimento da aquisição dos aspectos cognitivo, onde possa haver uma verdadeira Inclusão Educacional. A compreensão da educação como um direito de todos e do processo de inclusão educacional numa perspectiva coletiva.…

proposta para dar continuidade ao compromisso assumido frente ao Programa Minha Casa Minha Vida. O referido documento tem o intuito de apresentar a proposta de continuidade do Projeto de Trabalho Técnico Social (PTTS) desenvolvido no RESIDENCIAL ANDALUZIA, localizado na Vila Ivete, município de Mafra. O presente Projeto considera como quesito básico para as novas ações a integração com as ações dos eixos já trabalhados. As Propostas de Ação para o PTTS nesta fase estão norteadas…

Em consonância com a lei n° 11645/08, que tornou obrigatório o ensino da “História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena” na rede de ensino, serão trabalhados os conteúdos referentes à África e à diversidade cultural nas turmas de 5ª a 8ª Séries do Ensino Fundamental e Ensino Médio. As discussões que serão realizadas buscarão retratar as questões históricas ligadas à educação, referenciando preconceito, discriminação e racismo, bem como foi à aprovação da Lei nº 10.639/03…

apresentadas a seguir. PLANO DE AULA Série/Ano indicado: 6º ano ( 5ª série do E.F.) Carga horária: XXXX (De 2 a 4 horas, em média) 1- TEMA E CONTEÚDOS ABORDADOS A criança indígena no Brasil atual Conteúdos conceituais : - Conhecendo a maneira de viver das crianças nas aldeias indígenas atuais - Qual é a sua cultura?(maneira de pensar, brincar, músicas,estórias /Trabalhar juntamente com as disciplinas de Arte e Português/confecção de objetos,…

Trabalho apresentado à Disciplina de pratica do ensino da Arte para o ens. médio do Departamento de pratica de ensino, do Centro Pedagógico da Universidade Federal do Espírito Santo, como requisito para obtenção de nota parcial e aprovação no Semestre 2008/2. Orientador: Prof.ª Dout. Gerda Margit Schütz Foerste. Vitória 2008 Universidade Federal do Esp. Santo – UFES -Centro pedagógico Departamento de Prática de Ensino – Ensino Médio (Artes) Professora: Gerda M. S. Fortes.…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, criatividade e recreação”, sob orientação do professor- Maria Cláudia Tiveron Leme da costa‏ - tutor a distância.. Sumário Introdução ...............................................

Professor Maestro Marcelo Bonvenuto, Coordenador do Projeto Bandas e Fanfarras da Diretoria de Orientação Técnica da Prefeitura de São Paulo, por incentivar este estudo e localizar a ampla variedade de documentos necessários a este trabalho .Estendo o meu agradecimento ao Diretor João Wagner Andryich, à Coordenadora Pedagógica Raura Taeco Nakahara e a Rosana Roque da EMEF Edson Rodrigues pelo apoio logístico durante o processo de realização do projeto. Também desejo agradecer à…

realizações e, sobretudo cheio de jovens e adultos, que necessitam completar sua formação. Serão desenvolvidas as atividades de observação participativa com os alunos da totalidade 3, 4, 5, que é uma turma multi seriada, que corresponde a 5ª, 6ª e 7ª séries. Ao longo da história da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, observa-se que sempre existiram campanhas e não, programas estruturados de uma educação com continuidade em colaboração com os sistemas educacionais. Na verdade a…