Projetos E Práticas Na Ação Pedagógica Sobre Bullying E A

fenômeno antigo que vem adquirindo cada vez maior visibilidade social, e nas escolas, não é vivenciada apenas como atos agressivos, mas como ato habitual e cotidiano de relacionamento, de tratamento de um para com outro, reconhecida e denominada por bullying. E no terceiro e último capítulos, apresentamos jogos cooperativos. Pudemos concluir que nos Jogos Cooperativos ocorre a união da cooperação e da autonomia, pois o grupo adquire consciência das regras e consciência da razão de ser…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES- UCAM CURSO DE DIREITO TRABALHO MONOGRÁFICO Profa: Luciana Ramalho CRIMINALIZAÇÃO DO BULLYING: LEGISLAÇÃO E MEDIDAS A SEREM ADOTADAS DIANTE DA AGRESSÃO FÍSICA E PSCIOLÓGICA. Aluno: Bruno Cesar de Abreu Oliveira Sacramento Turma: 10401 Matrícula: 08130050 Orientador: Luciana Ramalho Rio de Janeiro, 01 de junho de 2014 SUMÁRIO 1. Escolha e Delimitação do Tema 04 1.1. Justificativa

sociedade. Refletindo sobre a problemática da violência escolar, propomos torná-la como nosso objeto de pesquisa na disciplina Monografia do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da FATEM. Buscamos então neste estudo investigar as origens da definição conceitual do fenômeno “Bulling“, em seguida as conseqüências, intuições, ações e elementos envolvidos nos debates sobre essa complexa temática. Convidamos então nossos leitores, por meio deste estudo a refletirem sobre…

minutos e trinta e três segundos, intitulado “Bullying” do Projeto-Bem-Me-Quer. Disponível em: Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=BfT6N0U-jTE&feature=related Após a apresentação do vídeo, o/a professor/a deverá indagar os/as alunos/as do que acharam deste, levantando algumas problematizações, tais como: • Alguém já ouviu falar sobre o Bullying? • Quais comportamentos e/ou atitudes no ambiente escolar que podemos considerar como formas de Bullying? • O/a aluno/a que é…

ANHANGUERA ATPS Disciplina DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NOME DO ALUNO: Valeria Cristina Victor Ferreira RA: 7927683210 Cotia, 9 de Abril 2014. UNIVERSIDADE ANHANGUERA ATPS Disciplina DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NOME DO ALUNO: Valeria Cristina Victor Ferreira RA: 7927683210 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina "Didática e Prática de Ensino" sob…

Alexandre Saldanha Tobias Soares A RESPONSABILIDADE CIVIL DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO EM RELAÇÃO AOS EFEITOS DO BULLYING 1ª Edição 2012 © Copyright 2012 JM Livraria Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio eletrônico, mecânico, inclusive por processo xerográfico, sem permissão expressa do autor. Editor Responsável Juraci Moreira Marcelo Anderson Moreira Conselho Editorial Prof. Ney José de Freitas - Prof. Maurício Kuehne Prof. Luiz Eduardo Gunther -…

VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS 14 2.5 CONSEQUÊNCIAS DA VIOLÊNCIA EM MEIO ESCOLAR 20 2.6 PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA ESCOLAR 21 2.7 OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL: ALUNOS DESINTERESSADOS E DESMOTIVADOS 25 2.8 PERFIL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO 27 2.9 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA ESCOLA CONTEMPORÃNEA 29 3. A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E O PROFESSOR INICIANTE 31 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 38 REFERÊNCIAS 39 1. INTRODUÇÃO Analisando a inicio um pouco da história do profissional…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO DE PEDAGOGIA PATRÍCIA MEIRA DE OLIVEIRA SOUZA ANÁLISE EXPRESSA NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, QUANTO A “DIVERSIDADE E INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS”. MACAUBAS-BA 2014 PATRÍCIA MEIRA DE OLIVEIRA SOUZA Trabalho apresentado ao curso

atuação do Estagiário: Sala de aula. Área de conhecimento: Língua Portuguesa SUMÁRIO 2 INTRODUÇÃO O Estágio Curricular para a formação do professor é fundamental sua atuação pedagógica, pois possibilita a oportunidade de experimentar e realizar na prática o conhecimento teórico no decorrer da formação acadêmica. O presente relatório tem por objetivo apresentar informações que foram adquiridas com as observações no decorrer do período de Estágio…

no Senado Federal o Projeto de Lei nº 196/2011, que altera o art. 12 da Lei de Diretrizes e Bases e impõe às escolas o dever de combater o assédio escolar, mais conhecido como bullying, através de ações educativas e de prevenção. A iniciativa pretende tornar indiscutível que a Instituição de Ensino é responsável por desenvolver práticas que conscientizem os alunos de que as agressões intencionais, verbais ou físicas, contra um ou mais colegas repetidamente, caracteriza o bullying e pode…