Projetos De Pracinhas De Brinquedos

envolve-se e interage entre si. Percebo que enquanto realizam as atividades dirigidas pela professora, á turma executa com certa organização. Mas, principalmente no momento do brinquedo livre na sala de aula, eles apresentam muita resistência em atender as regras: não correr, dividir brinquedos, arrumar, etc. Faltam mais limites entre eles nesses momentos. A maioria se expressa com desembaraço e clareza, participando de todas as atividades propostas com disposição. No…

já começam a seguir sua rotina, as crianças se sentam nas mesas que são coletivas. A sala possui três mesas, a parede é pintada de azul, vários cartazes com trabalhos feitos por eles e também o alfabeto colado na parede. A professora distribui um brinquedo ou jogo para cada criança e elas ficam sentadas até o horário do lanche, que é às nove horas. Esse momento poderia ser usado de uma forma mais lúdica, onde em vez das crianças ficarem sentadas poderia ser usado como um…

Olá! Favor preencher os pontinhos conforme a turma e a escola escolhida. 1. Título do Projeto: “ÁGUA”. 2. Público-alvo: Educação Infantil 3. Instituição de Prática de Estágio:... 4. Município/Estado:.... 5. Responsável Legal pela Instituição de Prática de Estágio (Diretor ou Presidente):.... 6. Período de Prática: Do dia ....ao dia ..... 7. Caracterização da Realidade:

PROJETO DE EXTENSÃO DE RECREAÇÃO Ana Eleonora Sebrão Assis1 Markus Frohlich2 Thais Lacerda Leite3 RESUMO As atividades desenvolvidas no Projeto de Extensão de Recreação iniciaram em 2007 e tem como objetivo principal oferecer atividades recreativas diversificadas às crianças da Vila Nova Guaíba. Tendo como base as diretrizes do Curso de Educação Física da ULBRA – Campus Guaíba, que orienta o aluno na direção de seu desenvolvimento integral através das ações indissociáveis entre…

onde observei que as crianças chegam à sala de aula e colocam a sua mochila no seu respectivo nome, logo após já começam a seguir a rotina, as crianças se sentam nas mesas que são coletivas, a sala possui três mesas, e a professora distribui um brinquedo para cada criança e elas ficam sentadas até o horário do lanche, que é às oito horas e trinta minutos. Esse momento poderia ser usado de uma forma mais lúdica, onde em vez das crianças ficarem sentadas poderia ser usado como um espaço…

sociedade, com vistas à garantia dos direitos civis, sociais e políticos das classes trabalhadoras. Outros princípios defendidos e propostos pela profissão do Serviço Social são o posicionamento em favor da igualdade e da eqüidade social, opção por um projeto social vinculado ao processo de construção de uma nova ordem societária, sem dominação e exploração de classe, etnia e gênero. Para que os profissionais do Serviço Social intervenham na sua prática cotidiana e institucional,…

Planejamento Semanal Projeto Identidade e Autonomia Data: 10/03/2014 à 14/03/201 Objetivo Geral: Conhecer a si mesmo, desenvolver e utilizar recursos pessoais para fazer frente a diferentes situações da vida. Atividade Permanente Acolhimento: Objetivo: Acolher as crianças em um ambiente desafiador de aprendizagens, interações e simultaneamente seguro e aconchegante. Hora Livre Recepcionar as crianças com brinquedos, massinhas e também com jogos em várias mesas e também ao…

JUSTIFICATIVA A escolha desse projeto surgiu a partir da observação das professoras com as crianças do Berçário I, onde percebe-se que o movimento esta presente desde o nascimento e que cada vez mais a criança, adquiri maior controle sobre seu próprio corpo e se apropria das possibilidades de interação com o mundo. “O movimento para a criança pequena significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço. A criança se expressa e se comunica por meio dos gestos e das mímicas

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A DIVERSIDADE –3ª. ed. Geração X,Y,Z: resgatando a geração X e seus brinquedos e brincadeiras ( Josilene Nunes Lino) Sapucaia do Sul, Junho, 2014. TEMA: diversidade geracional, Esse tema foi escolhido por estar em alta nas escolas as diferentes gerações, conhecidas pela era tecnológica e voltada geralmente à geração de nossos jovens . Por tratar de um assunto…

96330-000 foi criada no dia 22 de dezembro do ano de 1979, ano Internacional da Criança, como Centro Infantil Cirandinha. Esta obra assistencial tornou-se realidade em decorrência de recursos oriundos da Fundação Legião Brasileira de Assistência, no Projeto Casulo conveniado com a Secretaria do Trabalho e Ação Social do Rio Grande do Sul através da Fundação Sul Rio-Grandense de Assistência, imbuída no momento da responsabilidade de orientação técnica da instalação e funcionamento do…