Projetos De Poeticas Colaborativa

encontros presenciais ...................................................................121 Relatório dos trabalhos individuais .....................................................................124 FASCÍCULO 5 – O Lúdico na Sala de Aula: Projetos e Jogos Síntese ...............................................................................................................126 Atividades Selecionadas ....................................................................................129

navegará à vontade e sempre fará paradas em alguns pontos de apoio para que possa se nutrir com informações que o (a) ajudarão a construir uma visão objetiva e profunda da temática do curso. Você seguirá uma rota baseada numa visão cooperativa, colaborativa, de troca, de afetividade e de compromisso com o seu desenvolvimento e com sua aprendizagem. Pretende-se que, a partir deste curso, você desenvolva competências que o façam pensar, analisar, julgar, argumentar, sentir, perceber, agir,…

Esecíficos/Agente de Educação Infantil - Projetos de Trabalho: o projeto de trabalho parte dos interesses e necessidades apresentados pelos próprios alunos; por isso, nem sempre todas as turmas de uma escola desenvolverão o mesmo projeto. Desse modo, respeita-se as características de cada grupo, bem como as particularidades de cada indivíduo, levando-se em conta o contexto sócio histórico onde estes estão inseridos. Quando é adotado o planejamento através de projetos, a avaliação…

escreve que O território pode ser relativo tanto a um espaço vivido, quanto a um sistema percebido no seio da qual um sujeito se sente “em casa”. O território é sinônimo de apropriação, de subjetivação fechada sobre si mesma. Ele é o conjunto de projetos e representações nos quais vai desembocar, pragmaticamente, toda uma série de comportamentos, de investimentos, nos tempos e nos espaços sociais, culturais, estéticos, cognitivos (GUATTARI e ROLNIK, 1986:323). Sentimos a necessidade de…

trabalho. ¾ à Regina e ao Cesar pelo apoio e por todos os livros. ¾ à tia Marili, por sua colaboração e sugestões. ¾ à Elaine, parceira neste trabalho, por permitir a minha presença em sua sala de aula, e sempre colaborar para o bom andamento do nosso projeto. ¾ à Regina Conceição e à Secretaria Municipal de Educação de São Carlos, pelas contribuições. ¾ à professora Petronilha, pela paciência, atenção, dedicação, amizade e, principalmente, por ser a maior incentivadora do meu ingresso…

3.3 Aspectos Técnico-Construtivos 11 1.4 ARQUITETURA ESCOLAR NO BRASIL – CRONOLOGIA HISTÓRICA 31 1.5 PERSPECTIVAS ATUAIS 44 11 14 27 1.6 ARQUITETURA ESCOLAR, EDUCAÇÃO E MEIO-AMBIENTE: ESTRATÉGIAS PARA UMA NOVA ABORDAGEM DE PROJETO 48 CAPÍTULO 2 – EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA 57 2.1 IDÉIAS PEDAGÓGICAS: PRINCIPAIS TEORIAIS E PENSADORES 2.1.1 A Educação Primitiva 2.1.2 O Pensamento Oriental 2.1.3 O Pensamento da Antiguidade Clássica 2.1.4 O Pensamento…

Provesi................................................................................. .07 Bioética e Reprodução José Roberto Goldim.................................................................................. . 08 Projeto Genoma Humano e os Projetos Genoma Brasileiros Edmundo Grisard....................................................................................... 12 O Processo de Consentimento Informado numa perspectiva além da Autonomia José Roberto…

reflexões que se podem ampliar sobre um fazer pedagógico, bem como sobre alternativas e sugestões para um trabalho que considere o aluno, antes de tudo, como sujeito de aprendizagem que, essencialmente, inscreve sentidos na sua relação constante, colaborativa e co-construtiva na e pela linguagem. Pontos para reflexão ao longo da série: • Que concepção de língua/linguagem subjaz às práticas de ensino de Língua Portuguesa? • De que forma oralidade e escrita perpassam as…

participação em pesquisa, desempenho docente envolvendo questões relacionadas com o conteúdo ensinado e com a forma com ele é transmitido, relação e integração entre o professor e o aluno. II- Pesquisa: Relevância cientifica-técnica e político-social dos projetos em desenvolvimento; interdisciplinaridade, continuidade das atividades de pesquisa, impacto dos resultados da pesquisa, condições científico – técnicas para o desenvolvimento da pesquisa, intercâmbio com outras unidades…

prosseguir. Ela soube me ouvir em situações de perplexidade e apontar saídas. O seu firme julgamento, cuidado e profundidade com que pensa sempre a realidade educacional brasileira, a sua extraordinária integridade e orientação fundada numa ética colaborativa, tornaram menos dramática minha eterna e necessária condição de incompletude e insuficiência. Minha gratidão a você professora Sandra que compôs comigo estas reflexões formativas, em tudo e por tudo essenciais, a considero…