Projeto Social Judo Na Escola

CONTEMPORÂNEO. A ESCOLA DO SESC HORTO – CAMPO GRANDE - MS KATIA PARENTI CAMARGO RA: 383635 LUCIANE NASCIMENTO DA COSTA RA: 352598 MAYRA ALINNE FREIRE BRITO CABRAL RA: 374975 ROZELAINE TORRES RA: 368898 CAMPO GRANDE-MS 2013 INTRODUÇÂO Iniciamos o trabalho conceituando Educação, que é o ato de ensinar e aprender e existe em todas as sociedades, há a educação informal e a formal. A primeira acontece no dia a dia e a outra ocorre na escola, para inserir o homem ao…

....................................................................11 1 INTRODUÇÃO A atividade proposta foi conhecer o espaço educativo e o planejamento do Projeto Político Pedagógico a partir de uma análise e observação quanto à organização escolar, seu regimento e seu espaço físico. A unidade de pesquisa foi a Escola Municipal Terezinha da Silva Cosenza, bairro matadouro, Centro de Rio Acima-MG. Realizada no dia 27 de outubro das 13 horas às 17h30min, foi importante para o…

Verde Vida O que é ? Uma Organização Não-Governamental que não visa lucros e atua desde 1994 no município de Chapecó, desenvolvendo um importante trabalho social, educacional e ambiental. Uma organização certificada e reconhecida como de utilidade pública municipal, estadual e federal. Os trabalhos são desenvolvidos nas áreas de assistência social, educação e meio ambiente, oferecendo oficinas sócio-educativas aos adolescentes com o objetivo de proporcionar uma formação para a vida e o…

ESPORTE E LAZER Projeto apresentado à disciplina Língua Portuguesa, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, para obtenção de nota. Profª Orientadora: Marta Helena. PARNAMIRIM/RN 2014 Apresentação O governo do Rio Grande do Norte parece que vai muito bem. Só o que se vê na televisão é Rosalba Ciarlini assinando contratos milionários, dando ordem de serviço para obras. É obra para copa, é adutora, é escola. Mas será…

influenciar ou determinar os caminhos seguidos por modalidades esportivas? Quais exemplos poderiam ser apresentados para demonstrar essa influência? Lutas unidade 2 1) Após os estudos de elementos relacionados aos Esportes de Lutas: Boxe, Esgrima, Judô, Luta Olímpica, Taekwondo, Karatê, Jiu-Jitsu e Aikido, é possível afirmar que foram construídos conhecimentos sobre os mesmos. Assim sendo, se você tivesse que caracterizar, em poucas palavras, cada um deles, o que apontaria? Qual a…

processo de ensino aprendizagem a partir das pesquisas e leituras realizadas partem de um pressuposto de que que a pratica da cultura corporal não se restringi ao simples exercício de certas habilidades e destrezas podemos exerce-la de maneira social e culturalmente significativa e adequada para ajudar no desenvolvimento infantil, não só no desenvolvimento físico mais também mental. Campinas – SP 03/04/2013 Contextualizando um pouco do histórico da…

CENTRO UNIVERSITÁRIO FECAP COMUNICAÇÃO SOCIAL – RELAÇÕES PÚBLICAS PROJETO INTEGRADO DE COMUNICAÇÃO BRASA CLUBE DE JIU-JITSU Erivânia Gonçalves da Silva Renata Gentil dos Anjos Stefanie Vannucci de Camargo Orientadora Profª Mestre Carolina Frazon Terra SÃO PAULO NOVEMBRO / 2008 CENTRO UNIVERSITÁRIO FECAP COMUNICAÇÃO SOCIAL – RELAÇÕES PÚBLICAS Projeto experimental apresentado à faculdade de Comunicação Social da Universidade FECAP, como parte dos…

implantação de projetos que venham de encontro às carências das diferentes populações. É uma prerrogativa e dever do estado, e do poder público, já que tais iniciativas estão relacionadas à cada município/estado/país. Todo o processo de desenvolvimento infantil está permeado de aspectos afetivos, já que é oriundo das interações sociais e se estabelece um processo vincular (CUNHA Apud SOUZA 2001, P.192). O Problema que deu origem ao presente estudo foi: Como as práticas desportivas do…

...............................................................11 03 INTRODUÇÃO O relatório a seguir, corresponderá a uma séria investigação desenvolvida dentro da Escola-Campo (Colégio Tarsila do Amaral) Escola onde, as pessoas envolvidas no processo de ensino como: Alunos, professores, coordenadores e diretores não medem esforços para que de fato a educação ética, humana e cientifica aconteça. Começamos essa investigação com

...6 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA .............................................7 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA ..............................................8 2.3 DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.........................................................................................10 2.3.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS OBSERVADOS.........................11 2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA ESTÁGIADA.................