Projeto Sobre Sociolinguistica

PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES ANA PAULA ALVES SANTOS SILVA GRAMATICISTAS X LINGUISTAS UMA REFLEXÃO SOBRE A MONOTONGAÇÃO DOS DITONGOS ORAIS “OU” E “EI” DEZEMBRO, 2014. ANA PAULA ALVES SANTOS SILVA GRAMATICISTAS X LINGUISTAS UMA REFLEXÃO SOBRE A MONOTONGAÇÃO DOS DITONGOS ORAIS “OU” E “EI” DEZEMBRO, 2014. SUMÁRIO…

que o falante, muitas vezes, confunde o acento grave com o agudo por não conhecer as convenções ortográficas, sendo assim, chega-se à conclusão de que, para escrever adequadamente, de acordo com a Gramática Normativa, o falante tem conhecimento sobre a língua que ele fala, só que não conhece muitas vezes a língua escrita e as convenções ortográficas propostas por ela Correção: Correção: O erro da placa acima se encontra grifado: “...revertido À entidades…

ESTRANGEIRISMOS Gislaine Moreira Machado Prof.ª Samanta Demétrio Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Letras (LED0079) – sociolinguística 16/12/2011 RESUMO Muito têm se falado em preconceito lingüístico, dentre eles está os estrangeirismos ou empréstimos que é o uso de palavras de outras nacionalidades adaptadas à nossa língua. O uso de estrangeirismos no Brasil tem sido fruto de muitas discussões nos últimos anos. Não apenas entre os…

constituição da identidade dos falantes, da produção de sentidos e da adequação linguística. # Relacionar as diferenças entre sistemas de nomeação de cores e de contagem decimal à maneira particular como os grupos sociais articulam sua percepção sobre a realidade, mediados pela linguagem. 2. As funções de linguagem (Jakobson), seu uso em diversos gêneros textuais e para diferentes propósitos sócio-culturais: a-) emotiva; b-) conativa; c-) referencial; d-) fática; e-)…

Orientadora Neide Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso: Licenciatura em Pedagogia (PED0045) 01/04/2013 1 INTRODUÇÃO Existem evidências dos efeitos benéficos que uma abordagem mais abrangente da alfabetização tem sobre a qualidade do desempenho inicial das crianças em leitura e escrita. Alfabetizar letrando ou letrar alfabetizando pela integração e pela articulação das várias facetas do processo de aprendizagem inicial da língua escrita é…

assim, observando os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) e sua proposta a respeito da variação, este artigo objetiva realizar uma pesquisa que demonstre como a variação é vista e entendida no contexto escolar. A teoria da Variação ou Sociolinguística teve início na década de sessenta a partir das propostas de Weinreich, Labov e Herzog (1968), que tinha por objetivo descrever a Língua e seus determinantes sociais e linguísticos, levando em conta seu uso variável. 1…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO PETROLINA-PE 2011 DEIDE GABRIELA DE OLIVEIRA COSTA A INTERAÇÃO DO ALUNO ESTAGIÁRIO COM A ESCOLA-CAMPO MEDIADA PELO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Projeto de Estágio apresentado á profª Cleone Maria Alves de Magalhães como requisito avaliativo da disciplina Estágio II, do sexto período do curso de Letras Português Noturno da UPE. PETROLINA-PE 2011…

ENGENHARIA S.A. Em São José dos Campos POTENCIAL ENGENHARIA S.A. está atuando na obra OS 318 - GLP (C3) e C5+ - Petrobrás - REVAP, para realizar as atividades de: Bens e Execução de Serviços de Projeto, Construção Civil, Montagem Eletromecânica, Condicionamento, Apoio à Pré-operação e Apoio à Partida do Projeto GLP (C3) e C5+. Esta obra teve início em Fevereiro de 2013 e tem a previsão de conclusão em Agosto de 2015. O levantamento dos dados foram realizados em varias áreas internas…

A INFLUÊNCIA DA ORALIDADE NOS TEXTOS DE ESCRITA ESPONTÂNEA Patrícia Martinez da Silva Pimenta1 Nair Ferreira Gurgel do Amaral2 RESUMO: Este artigo propõe uma reflexão sobre a influência da oralidade nos textos de escrita espontânea, produzidas pelos alunos da alfabetização 1ª e 2ª séries, da escola Municipal de Ensino Fundamental Santo Antônio I. Durante a pesquisa, percebeu-se que os alunos, desmotivados pela falta de materiais que incentivassem a leitura e a escrita, não…

utilização como marcador linguístico, no que diz respeito às conexões textuais orais. Esta proposta, portanto, através da análise de discursos, mais especificadamente, de narrativas recontadas orais, de crianças no nível de alfabetização do corpus do projeto Discurso & Gramática (D&G) da Universidade Federal Fluminense, busca comprovar como o locativo aí vem sendo utilizado frequentemente, não com valor adverbial, mas com valor de marcador linguístico. Destarte, nota-se como a língua,…